Reimagining literacy strategies in early childhood education of Indonesia: A systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.26555/jecce.v8i1.13890Keywords:
early childhood, implementation, literacy, literature reviewAbstract
Early childhood literacy is a fundamental skill in developing language skills, critical thinking, communication, and understanding context. However, PISA results indicate that early childhood literacy in Indonesia remains low, while the literature synthesis on how literacy is implemented in contextual and sustainable early childhood education (PAUD) settings is very limited. Therefore, this study aims to analyze research trends in the application of literacy in the PAUD environment through a Systematic Literature Review (SLR) study using a modified SLR protocol. The main database used by Google Scholar involves 21 articles published between 2017 and 2025, and analyzed thematically. The findings show that implemented literacy in early childhood education of Indonesia includes reading, writing, and storytelling skills, it implies that the concept of literacy need to be expanded. Another finding is that parents play a role in building a culture of literacy. This study recommends for a broad mastery of literacy skills to create more appropriate literacy learning in Indonesian context. It also encourages teachers to develop children's literacy skill through more various attractive activities.
References
Aminah, S. (2021). literasi pembahasan. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, I(1). https://doi.org/10.51878/teacher.v1i1.517
Arifah, Z. (2018). Penguatan budaya literasi pada anak usia dini melalui gernas. In Citra Ilmu, Edisi (Vol. 27). http://gln.kemdikbud.
Aulinda, I. F. (2020). menanamkan Budaya Literasi Pada Anak Usia Dini di era Digital. Tematik: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/0.26858/tematik.v6i2.15550
Ayuni, F. J. P., & Watini, S. (2022). Implementasi Model Atik Dalam Pembelajaran Literasi Baca Anak Usia Dini Di Rumah Calistung Abaca Kediri. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 1641. https://doi.org/10.37905/aksara.8.3.1641-1650.2022
Bahtiar, N. S. I., & Andriansyah. (2024). Literasi Digital Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini Dalam Penggunaan Digital Literacy of Parents towards Early Childhood in the Use of Smartphones in Bilajeng Village, Pinrang Regency. In Journal of Communication Sciences (Vol. 7, Issue 1). Oktober.
Christianti, M., Retnowati, T. H., Wening, S., Hasan, A., & Ratnawati, H. (2022). Early Literacy Assessment among Kindergarten Teachers in Indonesia: A Phenomenological Study. European Journal of Educational Research, 11(4), 2401–2411. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.4.2401
Daffa, M. (2024). The Effect of Literacy-Based Play Activities to Improve Early Childhood Language Skills. JURNAL PENA PAUD, 5(2), 130–142. https://doi.org/10.33369/jpp.v5i2.37934
Fajariah, N., Hendra, Muslim, & Lukman. (2022). Membudayakan literasi pada anak usia 5-6 tahun melalui mendongeng. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.52266/pelangi.v4i1.766
Farah, O. :, Juwitasari, F., Program, L., & Perpustakaan, S. I. (2019). Strategies To Foster Reading Interest Through Emergent Literacy Taman Pengembangan Anak Makara. 9(2), p. https://doi.org/10.17509/edulib.v9i2.16533
Fikriyah, Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. https://jurnal.uns.ac.id/jdc
Fitri, R. A., & Hadiyanto, H. (2022). Kepedulian Lingkungan melalui Literasi Lingkungan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6690–6700. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3485
Fono, Y. M., Sayangan, Y. V., & Gulo, O. (2024). Improving Literacy Skills Through The Story Telling Method For Early Childhood. 8(1), 2549–8371. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v8i1.13835
Habibah, U., Hasibuan, R., & Setyowati, S. (2021). Keefektifan Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis dan Mengungkapkan Bahasa Anak. Jurnal Pelita PAUD, 6(1), 81–91. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v6i1.1427
Hafsah, N., Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, P., & Nur Fuadi, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Penugasan Bercakap-cakap Pada Anak Usia Dini di TK Aisyiyah Mangga Tiga Makasar. 7(1).
Haliza, Y., & Handayani, F. (2023). Urgensi Literasi Budaya Generasi Milenial di Era Digital. In Adab dan Dakwah IAIN Kerinci (Vol. 1, Issue 2).
Handayani, I. N. (2022). Proceedings of The 6 th Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Peran Orang Tua pada Pengenalan Literasi Digital untuk Anak Usia Dini di Era Teknologi Digital. 6, 101–110. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece
Hartanti, W., & Kautsar, E. W. (2023). Membangun Literasi Lingkungan dengan Menerapkan 3R (Reduce, Reuse, Recycle) di TK Nasional KPS Balikpapan. 2, 45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476–5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894
Herawati, I. A. M., Putra, I. B. K. S., & Suyanta, I. W. (2023). Meningkatkan literasi lingkungan anak usia 5-6 tahun melalui projek eco enzyme. Kumara Cendekia, 11(3), 251. https://doi.org/10.20961/kc.v11i3.76862
Hidayati, N., Meliani, F., Yuliyanto, A., Sofiasyari, I., & Muzfirah, S. (2023). Strategies in Introduction Emergent Literacy for Early Childhood in Early Childhood Education. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 113. https://doi.org/10.24014/kjiece.v6i2.21527
Inten, D. N. (2017). Peran Keluarga dalam Menanamkan Literasi Dini pada Anak. In GOLDEN AGE (Vol. 1, Issue 1). www.femina.co.id/trending-topic/peringkat-
Jauhari, S., Marhaeni, A. A. I. N., & Sutama, I. M. (2013). Pengaruh implementasi strategi dia tampan berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar membaca permulaan (Vol. 3).
Kaharuddin, J., Khairunnisa, A., & Halim, A. K. (2024). Pemanfaatan Media Belajar Konkret Untuk Pembelajaran Dalam membatu Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini di PAUD SKB Kabupaten Bogor. In Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu (Vol. 8, Issue 7).
Karimah, L., Niken Baghiroh, R., Anggareni, D., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., & Raya, U. T. (2022). Integrasi Multimedia Pembelajaran Interaktif untuk Penanaman Literasi Anak Usia Dini di Kota Solo. In Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains (Vol. 2, Issue 1). http://jupisi.untara.ac.id
Karnita, A., Aisyah, S., Mustapa, N., Syarah, E. S., Jovanka, D. R., & bt Mahamud, S. (2025). Exploring the Impact of Digital Literacy on Cognitive Development in Early Childhood Education: A Systematic Literature Review. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 105-134.
Khalifatussalam, R. I. (2021). Low Literacy in Indonesia: Understanding and Factors That Influence It. https://www.researchgate.net/publication/356021876
Khotimah, A. K. (2023). Upaya Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini Dengan Metode Bernyanyi. Anak Usia Dini, 4(2), 103–110. https://doi.org/10.35719/preschool.v4i2
Koesoema, D., Sutjipto, Setiawan, D. I., Hanifah, N., Miftahussururi, Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). Pedoman Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional.
Kurniawati, F., Motimona, P. D., & Maryatun, I. B. (2024). Fostering Early Childhood Literacy: The Crucial Role of Family Environments. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 720–733. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.67982
Kusumawardhani, T., Dhieni, N., & Yetti, E. (2025). The Effect of Home Literacy on Preschoolers’ Early Reading Skills. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13–23. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1119
Lamadang, K., Poku, A., Sutari, S., Susanti, P. ati, Maladjai, N., & Nurung, H. M. (2024). Peran Orang Tua dalam Mengoptimalkan Literasi Bahasa Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 671–677. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.604
Mahardika, K., Esti, Nurmanita, S., Tiara, Anam, K., & Prasetyo, M. A. (2023). Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287
Mardia, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Se-Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1).
Marwiyati, S., & Hidayatulloh, M. A. (2018). Peran “Cakruk Baca Bergerak” Dalam Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2). https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3236
Masruroh, U., Ardy Wiyani, N., H Saifuddin Zuhri Purwokerto, U. K., & Autor, K. (2023). Manajemen Literasi Finansial Bagi Anak Usia Dini Melalui Program Celengan di RA Diponegoro Adisara. 6(2). https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal
Masykuroh, K., Mursyidah, I., & Muhammadiyah Hamka, U. D. (2023). Peran Orangtua Dalam Menanamkan Literasi Lingkungan Anak Usia Dini. SELING Jurnal Program Studi PGRA. 9, 162–170.
Maulana, F. (2022). Urgensi Penanaman Literasi Lingkungan pada Anak Usia Dini. El-Athfal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(1). https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i01.690
Miranti, A., & Zulfahmi, M. N. (2024). Peran Orang Tua Karier dalam Penanaman Literasi Budaya pada Anak Usia 4-5 Tahun di Desa Kedungleper. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2). https://doi.org/10.31000/ceria.v13i2.13006
Monika, D., Watini, S., Ardana, A., Cabe Raya, J., Cabe, P., & Selatan, T. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. 2(2), 176–187. https://journal.pandawan.id/mentari/article/view/490
Neuman, S. B., & Roskos, K. (1997). Literacy Knowledge in Practice: Contexts of Participation for Young Writers and Readers. Reading Research Quarterly, 32(1), 10–32. https://doi.org/10.1598/rrq.32.1.2
Nisa, K., Arifin, I., Kuswandi, D., & Saputra, K. (2025). Penggunaan Media Word Wall Pada Membaca Permulaan di Owl Clas Kelompok B TK Laboratorium UM Malang. KHIDMATUNA Journal of Research and Community Service, 1`. https://jurnal.institutsunandoe.ac.id/index.php/khidmatuna
Nua, A., Ngura, E. T., Ngurah, D., Laksana, L., & Ita, E. (2025). Practice of the Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan Implementasi program literasi dalam meningkatkan minat baca dan keterampilan berbahasa lisan pada siswa usia tujuh tahun. 4(1), 61–70. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v4i1.122
Nurfalah, F., Wulan Darnia, S., Syawali, W., Utami Putri, S., & Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulus Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi Non Formal, 4(2).
PISA. (2015). PISA 2015 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/9789264266490-en
PISA. (2018). PISA 2018 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
PISA. (2022). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Pratiwi, G. A. (2016). Kelas Literat Terhadap Perkembangan Literasi Anak Tunarungu di TKLB.
Purnamasari, B. N., Nirwana, & Asri, S. A. (2019). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara Penerapan Pembelajaran Literasi dalam Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/260
Purnama, S., Ulfah, M., Ramadani, L., Rahmatullah, B., & Ahmad, I. F. (2022). Digital storytelling trends in early childhood education in Indonesia: A systematic literature review. JPUD-Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 17-31.
Purnomosari, E., Indrawati, I., & Pirunika, S. (2022). Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3381–3390. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2348
Putra, P., & Oktaria, R. (2020). Urgensi Mengembangkan Literasi Informasi dan Literasi Budaya Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 2, 134–146. https://doi.org/10.23960/jiip.v2i2.21818
Atika Qazi, Ram Gopal Raj, Glenn Hardaker, Craig Standing; A systematic literature review on opinion types and sentiment analysis techniques: Tasks and challenges. Internet Research 5 June 2017; 27 (3): 608–630. https://doi.org/10.1108/IntR-04-2016-0086
Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE: Journal Sains and Education, 1(3).
Rahmawan, A. Z., & Effendi, Z. (2021). Implementasi Society 5.0 Dalam Kebijakan dan Strategi Pendididkan Pada Pandemi Covid-19. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 2(1).
Rismayanti, I., Bakhraeni, R., & Desiani, N. (2015). Hands On Dalam Pembelaajaran Sekolah Dasar.
Royanti, I., & Eliza, D. (2024). Pengembangan Video-Blogging untuk Pengenalan Literasi Budaya Minangkabau Anak Usia Dini 5-6 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 219–234. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.5313
Setianingrum, I., & Salima, H. (2023). Penanaman Literasi Baca Tulis pada Anak Usia Dini di RA Al Amanah Kenongomulyo Magetan. Child Kingdom: Jurnal Pendiddikan Anak UsiaDini, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53961/childom.v1i2.58
Sumaryanti, L. (2018). Membudayakan literasi pada anak usia dini dengan metode mendongeng. AL-ASASIYYA: Journal of Basic Education, 3(1), 117-125.
Sumitra, A., Windarsih, C. A., Elshap, D. S., & Jumiatin, D. (2020). Meningkaykan Kemampuan Mengenal huruf Pada Anank USia Dini Melalui Metode Bercerita Menggunakan Boneka Jari. Jurnal Tunas Siliwangi, 6(1), 2581–0413.
Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya).
Windayani, N. L. I. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Bahasa Lisan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Widya Kumara Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 2022.
Wiranata, I. G. L. A., Wijaya, I. K. W. B., & Krisdayanthi, A. (2023). Strategi Penanaman Kompetisi Literasi Pada Anak Usia Dini. Kreatif: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2). https://doi.org/10.33830/kreatif_jpaud.v1i2.6141
Yulianti, Y., & Sidik, U. (2024). Strategi Pembelajaran Literasi Emergen pada PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 235–244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5388
Yunita, & Wartini. (2022). Membangun Literasi Digital Anak Usia Dini melalui TV Sekolah. Jiip: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2614–8854. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.729
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuanita Anis Isnaini, Avanti Vera Risti Pramudyani, Dwi Hastuti, Dewi Eko Wati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
