Civic education as the key to building peaceful schools in Indonesian
DOI:
https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v8i1.12654Keywords:
Civic Teachers, Civic Learning, Pancasila Education, Peaceful SchoolAbstract
Indonesia’s cultural diversity, encompassing various ethnicities, religions, and languages, presents both opportunities and challenges for social cohesion. Schools play a vital role in fostering national unity, with Civic Education (Pancasila and Civic Education or PPKn) serving as a key tool in promoting inclusivity and peace. This study examines the role of PPKn in building peaceful schools within Indonesia’s diverse primary education context, identifying its contributions, challenges, and areas for improvement. This study analyzes peer-reviewed articles, policy documents, and educational reports published in the last decade using a qualitative literature review. Content analysis was conducted to identify key themes related to Civic Education, character formation, and diversity management in schools. Findings indicate that integrating Pancasila values such as tolerance, social justice, and cooperation into PPKn fosters students’ critical thinking, empathy, and appreciation for diversity. However, challenges persist, including limited teacher preparedness, outdated teaching approaches, and curriculum gaps in addressing contemporary issues like digital-era conflicts and social polarization. Strengthening teacher training, implementing participatory learning methods, and adopting inclusive pedagogies are essential for effective PPKn delivery. This study concludes that a value-based and adaptive Civic Education approach is crucial for promoting peace in Indonesian schools. It recommends curriculum updates, enhanced teacher development, and stronger school-community collaboration to reinforce social harmony.
References
Buaq D, Lorensius. Internalization of Pancasila Values in Catholic Schools: Efforts to Strengthen National Commitement. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies 2022;1:47–59.
Utami PP, Andriansyah A, Alfarizzi CK, Pangestu R. Peran PPKn Dalam Memperkuat Persatuan Indonesia di Balik Keberagaman Suku, Ras, Agama melalui Metode Discovery Learning. Jurnal Citizenship Virtues 2024;42. doi: 10.37640/jcv.v4i2.2063
Ramdani F, Ulawan MN, Muhamad Fattan Al-Farisi, Rifki Rochiman, R. Muhammad Nadzriel Nuryaddin H, Arnold Kogoya, et al. Pentingnya Pendidikan Pancasila Dalam Membangun Kesadaran Identitas Nasional Dan Semangat Cinta Tanah Air Pada Mahasiswa. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial 2024;2:282–96. doi: 10.61132/nakula.v2i3.858.
Komalasari K. Kontribusi Pembelajaran Kontekstual untuk Pengembangan Kompetensi Kewarganegaraan Peserta Didik SMP di Jabar . Jurnal Mimbar 2011;1:47–55.
Komalasari K. Membumikan Pancasila Melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Majelis, Media Aspirasi Kosntitusi 2018;9:45–56.
Komalasari K. Difusi Inovasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan 2010;17:218–24.
Ajmain A, Marzuki M. Peran guru dan kepala sekolah dalam pendidikan karakter siswa di SMA Negeri 3 Yogyakarta. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial 2019;16:109–23. doi: 10.21831/socia.v16i1.27655.
Pradanna SA, Irawan H. The Power Netizen +62 in Influence Public Opinion: Analysis of Online Debates on Social Issues . Proceeding International Conference on Religion, Science and Education 2024;3. doi: 10.15294/ciils.v3i1.77220
Irawan H, Firdaus KB. Resiliensi Pancasila di Era Disrupsi: Dilematis Media Sosial Dalam Menjawan Tantangan Isu Intoleransi. Jurnal Paris Langkis 2021;1:36–47. doi: 10.37304/paris.v1i2.2509
Haryono O, Firmansyah Y, Repelita T. Peran PPKn sebagai pendidikan Multikultur dalam Meningkatkan Toleransi Siswa. Journal of Education Research 2024;5. doi: 10.37985/jer.v5i2.1095
Scheufele DA, Krause NM. Science audiences, misinformation, and fake news. Proceedings of the National Academy of Sciences 2019;116:7662–9. doi: 10.1073/pnas.1805871115.
Alwan M, Suhra S, Rohimah, Adawiyah R, Utama F, Kurnia L, et al. Pendidikan Anak Dalam Keluarga Masa Revolusi 4.0. vol. 1. 1st ed. Sumatera Barat-Indonesia: CV. Afasa Pustaka; 2024.
Haste H, Hogan A. Beyond conventional civic participation, beyond the moral‐political divide: young people and contemporary debates about citizenship. J Moral Educ 2006;35:473–93. doi: 10.1080/03057240601012238.
Sabiq A. Peran Pesantren Dalam Membangun Moralitas Bangsa Menuju Indonesia Emas 2045. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 2022;3:16–30. doi: 10.53800/wawasan.v3i1.118.
Darmadi H. Dasar Konsep Pendidikan Moral. 2nd ed. Bandung : Alfabeta; 2009.
Downey M, Kelly AV. Moral Education Theory and Practice. 1st ed. London: Harper & Row Ltd; 1978.
Budiningsih CA. Pembelajaran Moral Berpijak Pada Karakteristik Siswa dan budayanya. 1st ed. Jakarta: PT Rineka Cipta; 2008.
Ubaidillah A, Rozak A, Rosyada D, Sayuti, Wahdi, Salim. Pendidikan Kewargaan (Civic Education): Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani. vol. 1. 1st ed. Jakarta: Prenada Media; 2000.
Rahmat R, Sapriya S, Tanshzil SW, Rendra A. Tetra Helix: Collaborative Power as A Character Education Support System Pandemic. International Journal Pedagogy of Social Studies 2021;6:17–26. doi: 10.17509/ijposs.v6i2.41226.
Irawan H, Masyitoh IS. Implementation of Collaborative Learning Model In Realizing Gotong Royong Character As An Effort To Strengthen Profil Pelajar Pancasila At SMP Negeri 1 Belitang Madang Raya. Proceedings Of International Conference On Education Teacher Training & Education Faculty Universitas Serambi Mekkah NO. ISSN 2987-4564, 2023.
Inada Y. A Comparative Study of Physical Versus Online Classrooms: Co-Creation in Industry-Academia Collaborative Education. Review of Integrative Business and Economics Research 2023;12:97–117.
Carter ARL, Henriques AC, Nicolau H, Montague K, Talhouk R, Knearem T, et al. Envisioning Collaborative Futures: Advancing the Frontiers of Embedded Research. Participatory Design Conference 2024, New York, NY, USA: ACM; 2024, p. 190–3. doi: 10.1145/3661455.3669890.
Asrori MAR. Integrasi Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa yang Berbasis pada Lingkungan Sekolah. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan 2016;1.
Komalasari K. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi. vol. 1. Bandung: Refika Aditama; 2010.
Suhartoyo E, Wailissa SA, Jalarwati S, Samsia S, Wati S, Qomariah N, et al. Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) 2020;1:161. doi: 10.33474/jp2m.v1i3.6588.
Nor N. Moderasi Beragama dalam Konteks Pendidikan Kewarganegaraan. JEID: Journal of Educational Integration and Development 2022;2:187–97. doi: 10.55868/jeid.v2i3.141.
Supriyono S, Irawan AD. Semangat kebangkitan nasional untuk menghadapi covid-19 dalam konteks pancasila dan konstitusi. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman 2022;7. doi: 10.29303/juridiksiam.v7i2.137.
Kamelia P, Repelita T, Firmansyah Y. Upaya Guru dalam Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Nilai Gotong Royong Siswa. Journal of Education Research, 2024;5. doi: 10.37985/jer.v5i4.1606
Halim AR, Muslinawati, Awaluddin. Upaya guru dalam menerapkan karakter cinta damai pada siswa sekolah dasar negeri 51 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2019;1.
Sahrudin M, Djafri N, Suking A, Sahruddin M. Pengelolaan Pendidikan Inklusif. 2023.
Saputra AI. Tantangan Pendidikan Inklusif di Indonesia! Kurangnya Pelatihan Guru dan Data yang Tidak Lengkap Pada Pendidikan Inklusif. Retrieved From: Https://WwwKompasianaCom/Ahmadiskandarsaputra4034/666b01eeed6415296f4008d2/Tantangan-Pendidikan-Inklusif-Di-Indonesia-Kurangya-Pelatihan-Guru-Dan-Data-Yang-Tidak-Lengkap-Pada-Pendidikan-Inklusif 2024.
Musfira RS, Karlina N, Susanti E. Pengaruh Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik Pendidikan Inklusif Terhadap Kinerja Guru Dalam Menyelenggarakan Pendidikan Inklusif di SMPN 30 Bandung. Jane Jurnal Administrasi Negara 2022;13:185. doi: 10.24198/jane.v13i2.28703.
Ediyanto, Sunandar A, Romadlon A. Pendidikan Inklusif dan Guru Pembimbing Khusus di Indonesia. vol. 11. 1st ed. Malang: Universitas Negeri Malang; 2021.
Andini DW. Differentiated instruction: solusi pembelajaran dalam keberagaman siswa di kelas inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 2022;2. doi: 10.30738/trihayu.v2i3.725.
Setiawan H, Oktaviyanti I, Jiwandono IS, Affandi LH, Ermiana I, Khair BN. Analisis Kendala Guru Di SDN Gunung Gatep Kab. Lombok Tengah Dalam Implementasi Pendidikan Inklusif. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan 2020;20. doi: 10.30651/didaktis.v20i2.4704.
Khaeroh I, Advelia F, Rosyid A, Supena A. Pelaksanaan Pendidikan Inklusif Untuk Siswa Dengan Hambatan Penglihatan (Low Vision) Di Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) 2020;4:11. doi: 10.26740/inklusi.v4n1.p11-21.
Istianah A. Pendidikan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran PKn Sebagai Wujud Harmoni Perdamaian. Pelita : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah 2024;24:57–67. doi: 10.33592/pelita.v24i1.4873.
Mazid S, Istianah A. Pendidikan Kewarganegaraan: Membangun Sekolah Damai Untuk Wujudkan Lingkungan Masyarakat Aman dan Sejahtera. Al-I’timad: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Masyarakat Islam 2023;1:181–98. doi: 10.35878/alitimad.v1i2.907.
Istianah A, Maftuh B, Malihah E. Konsep sekolah damai: harmonisasi profil pelajar pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka belajar. Jurnal education and development 2023;11:333–42. doi: 10.37081/ed.v11i3.5048.
Istianah A, Darmawan C, Sundawa D, Fitriasari S. Peran Pendidikan Kebinekaan dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan 2024;9:15–29. doi: 10.21067/jmk.v9i1.10192.
Wahono M, Sapriya, Darmawan C. Peran Modal Sosial Dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Civic Hukum 2022;7.
Abdulatif S, Dewi DA. Peranan pendidikan kewarganegaraan dalam membina sikap toleransi antar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) 2021;4:103–9. doi: 10.55215/jppguseda.v4i2.3610.
Suharyanto A. Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa. Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik UMA 2013;1.
Lintang F, Ulfatun FN. Nilai-Nilai Sila Persatuan Indonesia Dalam Keberagaman Kebudayaan Indonesia. Jurnal Global Citizen : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan 2022;11:79–85. doi: 10.33061/jgz.v11i1.7469.
Rahman MF, Najah S, Furtuna ND, Anti. Bhinneka Tunggal Ika Sebagai Benteng Terhadap Risio Keberagaman Bangsa Indonesia. AL-DIN: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan 2020;6.
Project citizen digital: Civic education strengthen the national defense character? Kasetsart Journal of Social Sciences 2023;45. doi: 10.34044/j.kjss.2024.45.1.17.
Gómez-Gutiérrez JL, Fernández-Espinosa V, Harrison T. Un enfoque de cibersabiduría para la educación en ciudadanía digital. Percepciones de adolescentes españoles. Bordón Revista de Pedagogía 2024;76:173–96. doi: 10.13042/Bordon.2024.100155.
Alenezi M. Digital Learning and Digital Institution in Higher Education. Educ Sci (Basel) 2023;13:88. doi: 10.3390/educsci13010088.
Wijayanti T, Pramono D, Kurniawan E, Ruhadi, Irawan H, Mursito. Demokrasi Era Digital. vol. 1. 1st ed. Semarang: Cipta Prima Nusantara; 2024.
Sutanto EB, Christyana TLPI, Mandagie1 AK, Tjitradinata C, Simanjuntak HE. Erosi Ketimpangan Kesehatan Digital. Praxis : Jurnal Sains, Teknologi, Masyarakat Dan Jejaring 2024;5:175–87. doi: 10.24167/praxis.v5i3.11114.
Ribble M. Digital Citizenship for Educational Change. Kappa Delta Pi Record 2012;48:148–51. doi: 10.1080/00228958.2012.734015.
Irawan H. Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Era Disrupsi. vol. 1. 1st ed. Klaten,JawaTengah: Laikesha; 2024.
Irawan H, Masyitoh IS, Sundawa D. Concept And Application of Character Education In The Profil Pelajar Pancasila As An Effort To Strengthen Character In The Era Of Disruption. The Third International Conference on Innovations in Social Sciences Education and Engineering (ICoISSEE)-3, Bandung: 2023.
Pujisusanti R. Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Membangun Sekolah Damai. Pelita : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah 2024;24:36–47. doi: 10.33592/pelita.v23i2.4886.
Purbajati HI. Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. Jurnal Falasifa 2020;11.
Istianah A, Irawan H, Mas’ud F. Peran Guru Pendiddikan Kewarganegaraan Dalam Membangun Sekolag Damai Berkebhinnekaan. Jurnal Bhineka Tunggal Ika Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn 2024;11. doi: 10.36706/jbti.v11i02.4
Prihatini A, Sugiarti. Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 2022:58–70. doi: 10.19105/ghancaran.vi.7447.
Hudiyono. Membangun Karakter Siswa : Melalui Profesionalisme Guru dan Gerakan Pramuka. vol. 1. 1st ed. Jakarta: Erlangga; 2012.
Sulastri S, Syahril S, Adi N, Ermita E. Penguatan pendidikan karakter melalui profil pelajar pancasila bagi guru di sekolah dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) 2022;7:583. doi: 10.29210/30032075000.
Seibert SA. Problem-based learning: A strategy to foster generation Z’s critical thinking and perseverance. Teaching and Learning in Nursing 2021;16:85–8. doi: 10.1016/j.teln.2020.09.002
Slavković M, Pavlović K, Depalov VR, Vučenović T, Bugarčić M. Effects of Digital Citizenship and Digital Transformation Enablers on Innovativeness and Problem-Solving Capabilities. Applied Sciences 2024;14:4827. doi: 10.3390/app14114827.
Diani R, Herliantari H, Irwandani I, Saregar A, Umam R. Search, Solve, Create, and Share (SSCS) Learning Model: The Impact on the Students’ Creative Problem-Solving Ability on the Concept of Substance Pressure. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA) 2019;9:65. doi: 10.26740/jpfa.v9n1.p65-77.
Hamzah BU. Profesi Kependidikan, Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. vol. 1. 1st ed. Jakarta: Bumi Aksara; 2007.
Fearnley‐Sander M, Moss J, Harbon L. Reading for meaning: problematizing inclusion in Indonesian civic education. International Journal of Inclusive Education 2004;8:203–19. doi: 10.1080/1360311032000158051.
Sutikno S, Hadisaputra P. Penelitian Kualitatif. Lombok: Holistica; 2020.
Creswell. Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. 4th ed. Yogyakarta: Pustaka Belajar; 2017.
Mamik. Metodologi Kualitatif. 1st ed. Sidoarjo: Zifatama Publisher; 2015.
Moleong LJ. Metode Penelitian Kualitatif. vol. 1. 20th ed. Bandung: PT Remaja Rosdakarya; 2010.
Moleong LJ. Metode Penelitian Kualitatif. 38th ed. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.; 2018.
Siahaan C, Laia AP, Adrian D. Studi Literatur: Media Sosial “Tiktok” dan Pembentukan Karakter Remaja. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia 2022;7:4939–50.
All Habsy B. Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling : Studi Literatur. Jurnal Konseling Andi Matappa 2017;1. doi: 10.31100/jurkam.v1i2.56
Agus Triono T, Candra Sangaji R. Faktor Mempengaruhi Tingkat Kemiskinan di Indonesia: Studi Literatur Laporan Data Kemiskinan BPS Tahun 2022. Journal of Society Bridge 2023;1:59–67. doi: 10.59012/jsb.v1i1.5
Rochmudin, Hadi MHP, Asroni A. Pendidikan Pancasila. vol. 1. 1st ed. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia; 2023.
Nur RAP, Truvadi LA, Agustina RT, Salam IFB. Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia: Tinjauan dan Implikasi. Dvances in Social Humanities Research 2023;1.
Sinaga A, Simanjuntak AL, Simamora J, AR DM, Manik F, Sinurat T, et al. Pancasila Sebagai Dasar Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0. Sosial : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS 2024;2. doi: 10.62383/sosial.v2i2.136
Irwan Triadi, Lia Agustina. Peran Pendidikan Dalam Membentuk Kesadaran Bela Negara di Kalangan Generasi Muda Indonesia. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora 2024;1:221–35. doi: 10.62383/aliansi.v1i2.110.
Usmaedi U, Sapriya S, Mualimah N. Optimalisasi pendidikan kewarganegaraan dalam mengatasi perilaku bullying siswa sekolah dasar. Supremasi: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum Dan Pengajarannya 2021;16:100. doi: 10.26858/supremasi.v16i1.20405.
Maisyaroh M, Wiyono BB, Chusniyah T, Adha MA, Valdez AV, Lesmana I. Existence of independent learning curriculum and portrait of ideal curriculum management in laboratory schools. Journal of Education and Learning (EduLearn) 2024;18:1187–96. doi: 10.11591/edulearn.v18i4.21729.
Fakurulloh YA. Urgensi Pendidikan Pancasila bagi Peserta Didik dalam Upaya Mengembangkan Generasi Pancasilais. Paidea : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia 2022;2:60–5. doi: 10.56393/paidea.v2i2.1107.
Putra FSD, Febrian A, Musa M. Pancasila sebagai Landasan Filosofis Kebijakan Pendidikan Nasional di Era Revolusi Industri 4.0. JP3M: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Pemberdayaan Masyarakat 2023;5:501–7.
Dewantara Agustinus. Diskursus Filsafat Pancasila Dewasa Ini. 1st ed. Yogyakarta: Kanisius; 2017. doi: 10.31227/osf.io/t54au
Hermino A, Arifin I. Contextual Character Education for Students in the Senior High School. European Journal of Educational Research 2020;volume-9-2020:1009–23. doi: 10.12973/eu-jer.9.3.1009.
Gusmadi S. Keterlibatan Warga Negara (Civic Engagement) dalam Penguatan Karakter Peduli Lingkungan. MAWA’IZH: Jurnal Dakwah Dan Pengembangan Sosial Kemanusiaan 2018;9:105–17. doi: 10.32923/maw.v9i1.718.
Muhtar T, Supriyadi T, Lengkana AS, Hanifah S. Religious Characters-Based Physical Education Learning in Elementary School. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 2019;18:211–39. doi: 10.26803/ijlter.18.12.13.
Dishon G, Goodman JF. No-excuses for character: A critique of character education in no-excuses charter schools. Theory and Research in Education 2017;15:182–201. doi: 10.1177/1477878517720162.
Mazid S, Suharno S. Implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PKn. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS 2019;6:72–85. doi: 10.21831/hsjpi.v6i1.10248.
Istianah A, Mazid S, Susanti RP. Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Mata Kuliah Pembentuk Karakter Mahasiswa. Heritage: Journal of Social Studies 2021;2. doi: 10.35719/hrtg.v2i1.37
Hamzah MR, Mujiwati Y, Khamdi IM, Usman MI, Abidin MZ. Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan 2022;2:553–9. doi: 10.57008/jjp.v2i04.309.
Istianah A, Mazid S, Hakim S, Susanti R. Integrasi nilai-nilai pancasila untuk membangun karakter pelajar pancasila di lingkungan kampus. Jurnal Gatranusantara 2021;1. doi: 10.56393/paidea.v1i1.93
Kogoya T, Mutohir C, Pramono M, Kristiyanto A, Putro BN, Ali SKS, et al. Developing the Value of Peace in Sport, Health, and Physical Education Lecture through Traditional Games. International Journal of Human Movement and Sports Sciences 2023;11:268–75. doi: 10.13189/saj.2023.110202.
Irawati D, Iqbal AM, Hasanah A, Arifin BS. Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan 2022;6:1224–38. doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
Mahmudiyah A, Mulyadi M. Pembentukan Karakter Religius Di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal 2021;2:55–72. doi: 10.37812/zahra.v2i1.223.
Gunawan I. Merevitalisasi Kepemimpinan Pancasila dalam Bidang Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Penguatan Manajemen Pendidikan di Era Kompetisi Global, Jurusan Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Malang, Malang, vol. 12, 2016, p. 67–84.
Lestari P. Membangun Karakter Siswa Melalui Kegiatan Intrakurikuler, Ekstrakurikuler, dan Hidden Curriculum di SD Budi Mulia Dua Pandeansari Yogyakarta. Jurnal Penelitian 2016;10:71. doi: 10.21043/jupe.v10i1.1367.
Yusuf M, Arfiansyah W. Konsep “Merdeka Belajar” dalam Pandangan Filsafat Konstruktivisme. AL-Murabbi: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman 2021;7:120–33. doi: 10.53627/jam.v7i2.3996.
Latif Y. Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila,. vol. 1. 1st ed. Jakarta: Gramedia; 2011.
Fitriani R, Dewi DA. Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Tengah Arus Globalisasi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2021;3:514–22. doi: 10.31004/edukatif.v3i2.367.
Ningsih T. Implementasi Pendidikan Karakter. 1st ed. Purwokerto: STAIN Press; 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anif Istianah, Cecep Darmawan , Dadang Sundawa, Susan Fitriasari, Hendri Irawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
