Improving children’s language skills through online learning during covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.26555/jecce.v3i2.2246Keywords:
Online Learning, Language Skills, Covid – 19Abstract
The present study was done to find out the children’s language skill improvement in online learning during Covid-19 pandemic at TK IT Bunga Harapan. In order to maintain children’s language development amid the pandemic, online learning was implemented. Qualitative approach was applied. We involved 12 preschool students as the participants of the study. The data were collected through observation, interview, and documentation. Children’s language skill improvement in TK Bunga Harapan was proven by the decrease in number of students suffering from speech delay, from 4 students (25%) to 1 student (6.25%) out of 12 students. This improvement was noticed after teachers conducted online learning activities that provided children with experience to make videos stimulating them to communicate and speak. With regard to the assessment, teachers used anecdotal notes by observing the children’s development through videos they made.
References
Ardiyana, R. D., Akbar, Z., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dan Motivasi Intrinsik dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 494–505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.253
Astuti, W., & Habibah, U. (2015). Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Metode Pembelajaran Interaktif di Kelompok A TK Pertiwi I Jirapan 2014/2015. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/6030
Depdiknas. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Berbahasa di Taman Kanak – Kanak.
Diadha, R. (2015). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Edusentris, 2(1), 61–71. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.161
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Fitriyani, F., Sumantri, M. S., & Supena, A. (2019). Language development and social emotions in children with speech delay: Case study of 9 year olds in elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 23–29. https://doi.org/10.29210/130600
Hemah, E., Sayekti, T., & Atikah, C. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4675
Hertini, E. (2010). Bahasa dan Kelahirannya. Adabiyyat : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 9(10), 107–132. https://doi.org/10.14421/ajbs.2010.09106
Hutami, E. P., & Samsidar. (2018). Strategi Komunikasi Simbolik Speech Delay Pada Anak Usia 6 Tahun di TK Paramata Bunda Palopo. Jurnal Tunas Cendikia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Islam, 1(1), 39–43. https://doi.org/10.24256/tunas%20cendekia.v1i1.384
Kemdikbud. (2015). Permendikbud 137 tahun 2014 Standar Nasional PAUD.
Kemdikbud. (2020). Sikapi COVID-19, Kemendikbud Terbitkan Dua Surat Edaran. Www.Kemdikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/sikapi-covid19-kemendikbud-terbitkan-dua-surat-edaran
Khotijah. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Elementary : Jurnal Ilmiah Peniddikan Dasar, 2(2), 35–44.
Lestari, V. U., Saparahayuningsih, S., & Yulidensi. (2017). Meningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139–146. https://doi.org/10.33369/jip.2.2.139-146
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549–558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630
Mohammadi, Y., Moqaddam, K. A., Ganjifard, M., & Kazemi, S. (2017). The Relationship of Parenting Styles, Self-confidence and Students’ Academic Achievement. Future of Medical Education Journal, 7(3), 9–13. https://doi.org/10.22038/fmej.2017.24098.1149
Muliawati, A., Sumardi, & Elan. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Boneka Tangan pada Kelompok B di TK Plus Salsabil Kabupaten Cirebon. Jurnal Paud : AGAPEDIA, 3(1), 11–23. https://doi.org/10.17509/jpa.v3i1.26664
Mulyani, N. (2018). Perkembangan Dasar Anak Usia Dini. Penerbit Gava Media.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.
Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD (1st ed.). Remaja Rosdakarya.
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Penanaman Moral pada Anak Usia Dini melalui Metode Mendongeng. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139–147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.25
PSSAT. (2020). Covid-19: Wajah Pendidikan Singapura dan Indonesia. Pusat Studi Sosial Asia Tenggara Universitas Gajah Mada (PSSATUGM). https://pssat.ugm.ac.id/id/covid-19-wajah-pendidikan-singapura-dan-indonesia/
Rasyid, H. (2015). Membangun Generasi Melalui Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 565–581. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12345
Ridoh, A., Putra, Y. I., & Huda, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Kelas X SMK Adzkia Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 1(1), 32–41.
Setyawan, F. H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Audio Visual Berbasis Android. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 3(2), 1–75. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v3i2.3490
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyudin, U., & Agustin, M. (2011). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Refika Aditama.
Yuliantina, I. (2020). Implementasi Belajar di Rumah (Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian). STKIP Panca Sakti, Bekasi.
Astuti, W., & Habibah, U. (2015). Peningkatan Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Melalui Metode Pembelajaran Interaktif di Kelompok A TK Pertiwi I Jirapan 2014/2015. http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/6030
Depdiknas. (2007). Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Berbahasa di Taman Kanak – Kanak.
Diadha, R. (2015). Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. Edusentris, 2(1), 61–71. https://doi.org/10.17509/edusentris.v2i1.161
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Fitriyani, F., Sumantri, M. S., & Supena, A. (2019). Language development and social emotions in children with speech delay: Case study of 9 year olds in elementary school. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 7(1), 23–29. https://doi.org/10.29210/130600
Hemah, E., Sayekti, T., & Atikah, C. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i1.4675
Hertini, E. (2010). Bahasa dan Kelahirannya. Adabiyyat : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 9(10), 107–132. https://doi.org/10.14421/ajbs.2010.09106
Hutami, E. P., & Samsidar. (2018). Strategi Komunikasi Simbolik Speech Delay Pada Anak Usia 6 Tahun di TK Paramata Bunda Palopo. Jurnal Tunas Cendikia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Islam, 1(1), 39–43. https://doi.org/10.24256/tunas%20cendekia.v1i1.384
Kemdikbud. (2015). Permendikbud 137 tahun 2014 Standar Nasional PAUD.
Kemdikbud. (2020). Sikapi COVID-19, Kemendikbud Terbitkan Dua Surat Edaran. Www.Kemdikbud.Go.Id. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/03/sikapi-covid19-kemendikbud-terbitkan-dua-surat-edaran
Khotijah. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. Elementary : Jurnal Ilmiah Peniddikan Dasar, 2(2), 35–44.
Lestari, V. U., Saparahayuningsih, S., & Yulidensi. (2017). Meningkatan Keterampilan Berbicara dengan Bercerita melalui Media Audio Visual VCD pada Anak Kelompok B PAUD Dharma Wanita Kabupaten Bengkulu Tengah. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 139–146. https://doi.org/10.33369/jip.2.2.139-146
Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549–558. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630
Mohammadi, Y., Moqaddam, K. A., Ganjifard, M., & Kazemi, S. (2017). The Relationship of Parenting Styles, Self-confidence and Students’ Academic Achievement. Future of Medical Education Journal, 7(3), 9–13. https://doi.org/10.22038/fmej.2017.24098.1149
Muliawati, A., Sumardi, & Elan. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Boneka Tangan pada Kelompok B di TK Plus Salsabil Kabupaten Cirebon. Jurnal Paud : AGAPEDIA, 3(1), 11–23. https://doi.org/10.17509/jpa.v3i1.26664
Mulyani, N. (2018). Perkembangan Dasar Anak Usia Dini. Penerbit Gava Media.
Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.
Mursid. (2015). Belajar dan Pembelajaran PAUD (1st ed.). Remaja Rosdakarya.
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Penanaman Moral pada Anak Usia Dini melalui Metode Mendongeng. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139–147. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.25
PSSAT. (2020). Covid-19: Wajah Pendidikan Singapura dan Indonesia. Pusat Studi Sosial Asia Tenggara Universitas Gajah Mada (PSSATUGM). https://pssat.ugm.ac.id/id/covid-19-wajah-pendidikan-singapura-dan-indonesia/
Rasyid, H. (2015). Membangun Generasi Melalui Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 565–581. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12345
Ridoh, A., Putra, Y. I., & Huda, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Kelas X SMK Adzkia Padang. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 1(1), 32–41.
Setyawan, F. H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Audio Visual Berbasis Android. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 3(2), 1–75. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v3i2.3490
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wahyudin, U., & Agustin, M. (2011). Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini. Refika Aditama.
Yuliantina, I. (2020). Implementasi Belajar di Rumah (Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian). STKIP Panca Sakti, Bekasi.
Downloads
Published
2021-02-15
How to Cite
Robingatin, R., Saugi, W., & Susan, S. (2021). Improving children’s language skills through online learning during covid-19 pandemic. Journal of Early Childhood Care and Education, 3(2), 124–133. https://doi.org/10.26555/jecce.v3i2.2246
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
