Islamic Education Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in The Perspective of Neuroscience
DOI:
https://doi.org/10.26555/al-misbah.v9i1.3711Keywords:
PAI Learning, HOTS, NeuroscienceAbstract
Education is not only the process of transferring knowledge. Then a student is asked to memorize, then is assessed based on the ability to memorize that knowledge. At the same time, a student at this time needs to have high-level thinking skills or HOTS. The launching and recommendation of the application of HOTS in the learning process is one of the strategic efforts to improve learning capacity, especially the learning of religious education in the HOTS of critical thinking. Logically, the problem of higk level thinking, which is the person's cognitive skills, is the upper front part, which is called the prefrontal cortex. The brain part of this part is known as the center of ecretutive control, or the student is a high-level thinking. Also, place of problem solving, regulation, create character and personality. Sciences strategic activities are carried out in Islamic Education so that they can get high-level ability to be enhanced with the HOTS indicator: (1) analysis level, (2) evaluation level, (3) level of integration. This research enriched scientific knowledge in other studies.References
A.Yastab, Rezky dkk, (2014), Hubungan Kinerja Otak dan Spiritualitas Manusia Diukur Menggunakan Indonesia Spirit Health Assesment Pada Pemuka Agama Di Kabupaten Halmahera Tengah, Jurnal e Biomedik, Vol 2, No 2.
Agustina, Maya. (2018), Problem Base Learning Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol 10 No 2.
Amri. R.F. (2016), Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Peserta didik Kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah 2 Metro. Jurnal Pendidikan Vol.4. No.1.
Andika Putra, Rizka. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi HOTS Terhadap Pemahaman Belajar Siswa, Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, Vol 15, No 2.
Arifin, Zaenal. (2017), Mengembangkan Instrumen Pengukur Critikal Thinking Skills Siswa Pada Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal Theorems, Vol 1, No 2.
Armiati. (2018), Mengembangkan HOTS Siswa SMK Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi Profesi.
Astuti Puspaningtyas, Nur. (2019), Peningkatan Higher Order Thinking Melalui Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, Vol 8, No 2.
Ayuningtyas, Nurina dkk. (2008), Proses penyelesaian Soal Higher Order Thinking Materi Aljabar Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa.
Baharun, Hasan. (2016), Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan Melalui Model ASSURE, Cendekia: Journal of Education and Society, Vol 14, No 2.
Budiman, Agus. (2014), Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester I. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 1.
Dwi Kumala Sari, Eva. (2018), Implementasi Evaluasi Berbasis HOTS Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Verbal Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Al-Marhalah Jurnal Pendidikan Islam, Vol 13 No 1.
Eka Iswahyuni, Ratna. (2018), Proses Penyelesaian Soal Bertipe HOTS Pada Materi Diferensial Siswa SMA Berdasarkan Kemampuan Matematis, Jurnal Ilmiah Edukasi dan Sosial, Vol 9, No 2.
Erlangga Kurniawan, Gita. (2019), Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Model Problem Solving Untuk Meningkatkan HOTS Pada Pelajaran IPA. Mangifera Edu Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, Vol 4 No1.
Fitri, Ruqoyyah. (2017), Metakognitif Pada Proses Belajar Anak Dalam Kajian Neurosains, Jurnal Pendidikan, Vol 2, No 1.
Florenty Lamapha, Yulia. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual Berorientasi Penalaran Saintifik, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, Vol 1.
Hanggara, Agie. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi HOTS Terhadap Pemahaman Belajar Siswa. Equilibrium, Vol 15, No 2.
Hartini dan Sukardjo. (2015), Pengembangan Higher Order Thinking Multiple Choice Test Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas VII SMP/MTS, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol 1, No 1.
Ilham, Moch. Wahid. (2017), Membangun High Order Thinking ( Hot ) Peserta Didik Melalui Contextual Teaching Learning ( Ctl ) Dimadrasah, Jurnal Islam Nusantara, Vol 1, No 2.
Istiyono, Edi dkk. (2011), PENGEMBANGAN TES KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI FISIKA (Pysthots) PESERTA DIDIK SMA, Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, Vol 16, No 2.
Jazim, Rahmad Bustanul Anwar dkk. (2017), Pengembangan Modul Matematika Smp Berbasis Pendekatan Konstruktivisme, Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 5, No 2.
Latifah, Hammi. (2017), Neuroscience dan Pengalaman Keagamaan (Spiritual) Kasus Korupsi, Hikmah, Vol XI, No 2.
Lewis, Arthur and David Smith, (1993), Defining Higher Order Thinking, Theory into Practice, Vol 32, No 3.
Lewy dkk. (2009), Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 3, No 2.
Moh. Ainin. (2018), Penilaian Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Atau Sekolah: Hots, Mots Atau Lots?. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV.
Mundiri, Akmal. (2016), Strategi Lembaga Pendidikan Islam Dalam Membangun Branding Image’. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, Vol 3, No 2.
Murtafiah, (2019), Upaya Peningkatan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini Melalui Riset Pengembangan Metode HOTS, Kaluni, Vol 2)
Musfiqi, Shin’an dan Jailani. (2014), Pengembangan Bahan Ajar Matematika Yang Berorientasi Pada Karakter Dan Higher Order Thinking Skill (HOTS), Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 9, No 1.
Nofiana, Mufida. (2016), Pengembangan Instrumen Evaluasi Higher OrderThinking Skills Pada Materi Kingdom Plantae. Pedagogi Hayati, Vol 1, No 1.
Pebrian, Rio dkk. (2018), Spiritualitas,Doa dan Prestasi Belajar. Belajea Jurnal Pendidikan Islam, Vol 3, No 2.
Prastiwi, Anni dkk. (2016), Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA. Jurnal Radiasi Vol 9, No 1.
Pratiwi dkk. (2015), Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, Vol 1 No 1.
Putra, Rizka Andhika dkk. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Terhadap Pemahaman Belajar Siswa, Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, Vol 15 No 2.
Ramdani, Agus dkk. (2019), Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran IPA Yang Mendukung Ketrampilan Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 5, No 1.
Ristati Siregar, Nani. (2018), Teachers Need Neuro-Teaching Skills In The Classroom: A New Perspective For Better Future In Education, SHES Conference Vol 1, No 1.
Rochmah Lailly, Nur dkk. (2015), Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Soal UN Kimia. Kaunia Vol XI, No 1.
Rofiah, Emi dkk. (2013), Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 1, No 2.
Salim Nahdi, Dede. (2019), Mengembangkan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Elementaria Edukasis, Vol 2, No 1.
Saputro, Trimo. (2018), Efektivitas Metode Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X Ma Nurul Islam Gunung Sari Ulubelu Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, Vol 1, No 2.
Setiawati, Sulis. (2019), Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia, Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kaluni, Vol 2 No 1.
Shu Mei Yeo and Yan Zhu, (2005), Higher-Order Thinking in Singapore Mathematics Classrooms’, in Proceedings of the International Conference on Education: Redesigning Pedagogy: Research, Policy, Practice. Singapore: Centre for Research in Pedagogy and Practice, National Institute of Education.
Suryaningsih, Yeni. (2018), Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Al-Quran Sebagai Metode Untuk pembentukan Karakter, Jurnal Bio Education, Vol 3, No 1.
Suyadi dkk, (2018), Budaya Ngrowot Dalam Kajian Neurosains Di Pondok Pesantren Luqmaniyah Yogyakarta, Ibda’ Jurnal Kajian Islam dan Budaya, Vol 16, No 1.
Syamsu. (2016), Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Antisipasi Krisis Akhlak Peserta Didik Pada Sma Negeri Di Palopo. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, Vol 9, No 2.
Tommerdahl, Jodi. (2010), A Model For Bridging The Gap Between Neuroscience And Education. Oxford Review of Education No 1,Vol. 36.
Wahid, Abdul Hamid dkk, (2018), Integrasi Higher Order Thinking Skill (Hots) Dengan Model Creative Problem Solving, Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, Vol 5, No 1.
Widodo, Tri dkk. (2013), Higher Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan Vol XXXII, No 1.
Widyastuti, Eni. (2017), Effect Of Authentical Assessment And High Order Thinking Skill (Hots) Against Troubleshooting Physical Problems (An Experiment In The Students Of Sma Negeri 2 Depok City)’, Jurnal Evaluasi Pendidikan, Vol 8, No 2.
Wiley, David. (2006), Scalability and Sociability in Online Learning Environments, Web-Based Learning: Theory, Research, and Practice.
Yaniawati, R Poppy. (2013), E-Learning to Improve Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Students, Journal of Education and Learning, Vol 7, No 2.
Yuliandini, Nurul dkk. (2019), Pengembangan Soal Tes Berbasis Higher Order Thingking Skills Taksonomi Bloom Revisi Di Sekolah Dasar, Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol 6 No 1.
Agustina, Maya. (2018), Problem Base Learning Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol 10 No 2.
Amri. R.F. (2016), Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Peserta didik Kelas XI Semester Genap SMK Muhammadiyah 2 Metro. Jurnal Pendidikan Vol.4. No.1.
Andika Putra, Rizka. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi HOTS Terhadap Pemahaman Belajar Siswa, Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, Vol 15, No 2.
Arifin, Zaenal. (2017), Mengembangkan Instrumen Pengukur Critikal Thinking Skills Siswa Pada Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal Theorems, Vol 1, No 2.
Armiati. (2018), Mengembangkan HOTS Siswa SMK Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Kompetensi Profesi.
Astuti Puspaningtyas, Nur. (2019), Peningkatan Higher Order Thinking Melalui Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Pada Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, Vol 8, No 2.
Ayuningtyas, Nurina dkk. (2008), Proses penyelesaian Soal Higher Order Thinking Materi Aljabar Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Matematika Siswa.
Baharun, Hasan. (2016), Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan Melalui Model ASSURE, Cendekia: Journal of Education and Society, Vol 14, No 2.
Budiman, Agus. (2014), Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester I. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 1.
Dwi Kumala Sari, Eva. (2018), Implementasi Evaluasi Berbasis HOTS Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Verbal Siswa Dalam Pembelajaran PAI. Al-Marhalah Jurnal Pendidikan Islam, Vol 13 No 1.
Eka Iswahyuni, Ratna. (2018), Proses Penyelesaian Soal Bertipe HOTS Pada Materi Diferensial Siswa SMA Berdasarkan Kemampuan Matematis, Jurnal Ilmiah Edukasi dan Sosial, Vol 9, No 2.
Erlangga Kurniawan, Gita. (2019), Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Model Problem Solving Untuk Meningkatkan HOTS Pada Pelajaran IPA. Mangifera Edu Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, Vol 4 No1.
Fitri, Ruqoyyah. (2017), Metakognitif Pada Proses Belajar Anak Dalam Kajian Neurosains, Jurnal Pendidikan, Vol 2, No 1.
Florenty Lamapha, Yulia. Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Kontekstual Berorientasi Penalaran Saintifik, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, Vol 1.
Hanggara, Agie. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi HOTS Terhadap Pemahaman Belajar Siswa. Equilibrium, Vol 15, No 2.
Hartini dan Sukardjo. (2015), Pengembangan Higher Order Thinking Multiple Choice Test Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis IPA Kelas VII SMP/MTS, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol 1, No 1.
Ilham, Moch. Wahid. (2017), Membangun High Order Thinking ( Hot ) Peserta Didik Melalui Contextual Teaching Learning ( Ctl ) Dimadrasah, Jurnal Islam Nusantara, Vol 1, No 2.
Istiyono, Edi dkk. (2011), PENGEMBANGAN TES KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI FISIKA (Pysthots) PESERTA DIDIK SMA, Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, Vol 16, No 2.
Jazim, Rahmad Bustanul Anwar dkk. (2017), Pengembangan Modul Matematika Smp Berbasis Pendekatan Konstruktivisme, Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, Vol 5, No 2.
Latifah, Hammi. (2017), Neuroscience dan Pengalaman Keagamaan (Spiritual) Kasus Korupsi, Hikmah, Vol XI, No 2.
Lewis, Arthur and David Smith, (1993), Defining Higher Order Thinking, Theory into Practice, Vol 32, No 3.
Lewy dkk. (2009), Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 3, No 2.
Moh. Ainin. (2018), Penilaian Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Atau Sekolah: Hots, Mots Atau Lots?. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV.
Mundiri, Akmal. (2016), Strategi Lembaga Pendidikan Islam Dalam Membangun Branding Image’. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, Vol 3, No 2.
Murtafiah, (2019), Upaya Peningkatan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini Melalui Riset Pengembangan Metode HOTS, Kaluni, Vol 2)
Musfiqi, Shin’an dan Jailani. (2014), Pengembangan Bahan Ajar Matematika Yang Berorientasi Pada Karakter Dan Higher Order Thinking Skill (HOTS), Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol 9, No 1.
Nofiana, Mufida. (2016), Pengembangan Instrumen Evaluasi Higher OrderThinking Skills Pada Materi Kingdom Plantae. Pedagogi Hayati, Vol 1, No 1.
Pebrian, Rio dkk. (2018), Spiritualitas,Doa dan Prestasi Belajar. Belajea Jurnal Pendidikan Islam, Vol 3, No 2.
Prastiwi, Anni dkk. (2016), Pengembangan Modul Fisika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA. Jurnal Radiasi Vol 9, No 1.
Pratiwi dkk. (2015), Pengembangan Instrumen Penilaian HOTS Berbasis Kurikulum 2013 Terhadap Sikap Disiplin. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, Vol 1 No 1.
Putra, Rizka Andhika dkk. (2018), Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Terhadap Pemahaman Belajar Siswa, Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, Vol 15 No 2.
Ramdani, Agus dkk. (2019), Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran IPA Yang Mendukung Ketrampilan Abad 21. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 5, No 1.
Ristati Siregar, Nani. (2018), Teachers Need Neuro-Teaching Skills In The Classroom: A New Perspective For Better Future In Education, SHES Conference Vol 1, No 1.
Rochmah Lailly, Nur dkk. (2015), Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dalam Soal UN Kimia. Kaunia Vol XI, No 1.
Rofiah, Emi dkk. (2013), Penyusunan Instrumen Tes Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Fisika Pada Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Fisika, Vol 1, No 2.
Salim Nahdi, Dede. (2019), Mengembangkan Ketrampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Elementaria Edukasis, Vol 2, No 1.
Saputro, Trimo. (2018), Efektivitas Metode Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Kelas X Ma Nurul Islam Gunung Sari Ulubelu Tanggamus. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, Vol 1, No 2.
Setiawati, Sulis. (2019), Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia, Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kaluni, Vol 2 No 1.
Shu Mei Yeo and Yan Zhu, (2005), Higher-Order Thinking in Singapore Mathematics Classrooms’, in Proceedings of the International Conference on Education: Redesigning Pedagogy: Research, Policy, Practice. Singapore: Centre for Research in Pedagogy and Practice, National Institute of Education.
Suryaningsih, Yeni. (2018), Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Al-Quran Sebagai Metode Untuk pembentukan Karakter, Jurnal Bio Education, Vol 3, No 1.
Suyadi dkk, (2018), Budaya Ngrowot Dalam Kajian Neurosains Di Pondok Pesantren Luqmaniyah Yogyakarta, Ibda’ Jurnal Kajian Islam dan Budaya, Vol 16, No 1.
Syamsu. (2016), Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Antisipasi Krisis Akhlak Peserta Didik Pada Sma Negeri Di Palopo. Inferensi: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, Vol 9, No 2.
Tommerdahl, Jodi. (2010), A Model For Bridging The Gap Between Neuroscience And Education. Oxford Review of Education No 1,Vol. 36.
Wahid, Abdul Hamid dkk, (2018), Integrasi Higher Order Thinking Skill (Hots) Dengan Model Creative Problem Solving, Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, Vol 5, No 1.
Widodo, Tri dkk. (2013), Higher Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan Vol XXXII, No 1.
Widyastuti, Eni. (2017), Effect Of Authentical Assessment And High Order Thinking Skill (Hots) Against Troubleshooting Physical Problems (An Experiment In The Students Of Sma Negeri 2 Depok City)’, Jurnal Evaluasi Pendidikan, Vol 8, No 2.
Wiley, David. (2006), Scalability and Sociability in Online Learning Environments, Web-Based Learning: Theory, Research, and Practice.
Yaniawati, R Poppy. (2013), E-Learning to Improve Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Students, Journal of Education and Learning, Vol 7, No 2.
Yuliandini, Nurul dkk. (2019), Pengembangan Soal Tes Berbasis Higher Order Thingking Skills Taksonomi Bloom Revisi Di Sekolah Dasar, Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol 6 No 1.
Downloads
Published
2021-04-03
How to Cite
Prihantoro, W. K., & Suyadi, S. (2021). Islamic Education Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in The Perspective of Neuroscience. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 9(1), 1–16. https://doi.org/10.26555/al-misbah.v9i1.3711
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with Al-Misbah agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
