Spiritual and mental harmonization: religious education through the lens of psychology

Ika Sofia  Rizqiani; Tobroni  Tobroni; Faridi  Faridi

doi:10.26555/almisbah.v13i1.12634

Authors

Ika Sofia Rizqiani Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Sukabumi, Indonesia
Tobroni Unversitas Muhammadiyah Malang, Malang, Indonesia
Faridi Faridi Universitas Muhammadiyah Malang, Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26555/almisbah.v13i1.12634

Keywords:

Religious of Psychology, Education, Harmony Spriritual Mental

Abstract

This research offers a new, holistic, and multidisciplinary perspective on Islamic Religious Education by combining spiritual and psychological paradigms. The study adopts a literature review method, which involves several stages: identifying sources, selecting and filtering relevant literature, collecting information, and analyzing and synthesizing data. The findings show that effective Islamic Religious Education should integrate the spiritual, emotional, and cognitive aspects of learners. By considering students’ psychology, interests, motivations, and talents, religious education can serve as a powerful tool for building mental and spiritual well-being. Educators, as spiritual guides, play a vital role in creating meaningful connections between religious teachings and students’ daily lives. Students with spiritual awareness and a positive attitude are believed to experience beneficial effects on other aspects of their personal lives. The implications of these findings suggest that when students’ psychological development, interests, motivations, and talents are balanced with spirituality, spiritual and mental harmony can become a source of happiness, serenity, and life’s meaning.

References

Ahya, B., & Dharmawan, I. I. N. (2023). Analisis Peran Psikologi Agama Dalam Pembentukan Karakter dan Jiwa Agama Pada Remaja. ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 1(2), 108–115.

Amma, T., Setiyanto, A., & Fauzi, M. (2021). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik. Edification Journal, 3(2), 135–151. https://doi.org/10.37092/ej.v3i2.261

Aprillia, L., Idi Warsah, & Dewi Purnama Sari. (2023). Peran Psikologi Agama Terhadap Perkembangan. Jurnal Muhafadzah: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(2), 62–70.

Bauto, L. M. (2016). Perspektif agama dan kebudayaan dalam kehidupan masyarakat Indonesia (Suatu Tinjauan Sosiologi Agama). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 11–25. https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1616

Daswati, D., & Fitriani, W. (2023). Studi Analisis Psikologi Belajar Pendidikan Agama Islam Berdasarkan Kreativitas, Minat, Bakat, dan Intelegensi. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 14(1), 67–82. https://doi.org/10.47766/itqan.v13i2.811

Frankl, V. E. (2000). Man’s search for meaning: The classic tribute to hope from the Holocaust. Random House.

Freud, S. (2012). The Future of an Illusion (T. Dufresne (ed.)). Library and Archive Canada.

Hamdo, S. H. (2022). Hubungan Motivasi Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 26 Makassar. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 3(2), 35–39. https://doi.org/10.37251/jpaii.v3i2.626

Hamid, N. (2021). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Agama.

Harahap, A. N., & Afrinaldi, A. (2024). Pengembangan Bakat Dan Minat Peserta Didik Di Smp Negeri 1 Tilatang Kamang Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(1), 359–376. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i1.1410

Hendro, W. (2023). Perkembangan Kurikulum PAI (Fadhlurrahman (ed.)). UAD PRESS.

Ibda, F. (2023). Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita, 12(1), 62–77. https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256

James, W. (2015). The Varieties of Religious Experience/A Study in Human Nature. Xist Publishing.

Jung, C. . (2014). Psychology and Religion Volume 11 (G. Adler (ed.); 2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315725505

Kurniawati, D., & Dwistia, H. (2022). Pentingnya Psikologi Agama Terhadap Pendidikan Islam. Cinli Education Journal : Penelitian Ibnu Rusyd Kotabumi, 1(1).

Mardatillah. (2023). Model pembelajaran pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai moderasi beragama di SMK Bina Potensi Palu (Vol. 13, Issue 1).

Mardhiah, A., & Julike, M. (2022). Strategi Guru Kelas Dalam Pengembangan Bakat Minat Peserta Didik di MIN 2 Ujung Baro Blangkejeren Gayo Lues. Urnal Intelektualita Prodi MPI, 11(2), 141–159.

Marinda, L. (2020). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar. An-Nisa’ : Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Masduki, D. Y., & Warsah, D. I. (2020). Psikologi Agama (O. Martilawari (ed.); Pertama). Tunas Gemilang Press.

Meliza. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Akhlak Mulia. 1.

Mofid, M. (2020). Teori Dasar Psikologi Agama. institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Ningsih, W., Az-Zahra, F., Rizki, A., Damhudi, H. J., & Adhdhawy. (2024). Peran Guru Pai Dalam Program Bk. 2(1), 104–109.

Puspitasari, N., Relistian. R, L., & Yusuf, R. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.30863/attadib.v3i1.2565

Putria, I. P., & Syamsudin. (2023). Konseling spiritual untuk mengatasi siswa bermasalah di Madrasah Aliyah Negeri 3 Sleman. 5(2), 997–1007.

Riza, M. F. (2021). Psikologi Agama : Agama Menurut Psikolog Sekuler.

Rozalina, E. (2021). Psikologi Agama Buku Referensi Penerbit: PT Dewangga Energi Internasional. 285.

Suryani, S., & Ismail, M. (2020). Materi PAI dan Perkembangan Kognitif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam.

Umar, J. (2020). Analisis Tingkat Pemahaman Terhadap Mata Pelajaran Agama Islam Pada Siswa SMP Negeri 1 Delima Pidie. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(2), 23–39.

Winda Agustian, Hamengkubowono, W. S. (2020 B.C.E.). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum. At-Ta’Dib : Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 112–126.

Yenti, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (AUD): Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9814–9819.