Pemetaan kemampuan literasi membaca teks sastra berdasarkan soal HOTS siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.26555/jg.v8i1.14075Abstract
Salah satu kompetensi literasi dasar adalah literasi membaca dan menulis. Literasi membaca berperan penting dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama pada kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Peningkatan literasi membaca di sekolah dapat dilakukan melalui pembelajaran teks sastra pada jenjang SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi membaca teks sastra siswa kelas VIII SMP di wilayah Lereng Wilis dengan fokus pada kemampuan kognitif tingkat tinggi, meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. Data diperoleh dari hasil tes literasi membaca teks sastra. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP, dengan sampel siswa kelas VIII D SMP 1 Semen, kelas VIII A SMP 2 Semen, kelas VIII A SMP AT-Thulab, dan kelas VIII SMP NU Semen. Instrumen penelitian divalidasi melalui validitas isi, uji reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif untuk memetakan capaian kemampuan literasi membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca teks sastra siswa kelas VIII SMP tergolong rendah dengan rata-rata skor 52,63. Rata-rata kemampuan menganalisis sebesar 53,24, mengevaluasi sebesar 48,88, dan menciptakan sebesar 46,47. Secara umum, kemampuan literasi membaca siswa pada aspek menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan berada pada kategori rendah hingga sangat rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa pada level berpikir tingkat tinggi (HOTS) belum berkembang secara optimal.
References
Adiebia, I. C., Hamdani, H., & Wachidah, L. R. (2023). Kelas Menulis Cahaya: Program Komunitas Literasi Berbasis Inovasi, Riset, dan Teknologi untuk Menjawab Tantangan Pendidikan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11741
Albaburrahim, A., & Rahman, A. (2022). Pengembangan Model Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa pada Membaca Efektif Terintegrasi dengan Pendidikan Karakter di Era Merdeka Belajar. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7460
Ansari, K., & Pd, M. (2018). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia I Unimed-2018.
Awaliyah, Siti. "Penyusunan soal hots bagi guru ppkn dan ips sekolah menengah pertama." Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial 1.1 (2018): 46-53.
Chandra, D., & Heryadi, D. (2020). Kemampuan Guru Bahasa Indonesia Dalam Membuat Soal Tes Berbasis Hots (Higher Order Thinking Skills) Di Smp Sekecmatan Karangnunggal. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 16(1), 22. https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v16i1.2338
Dhewa Kusuma, M., Rosidin, U., & Suyatna, A. (2017). The Development of Higher Order Thinking Skill (Hots) Instrument Assessment In Physics Study. 7(1), 2320–2737. https://doi.org/10.9790/7388-070103XXXX
Hamzah, H., Hamzah, M. I., & Zulkifli, H. (2022). Systematic Literature Review on the Elements of Metacognition-Based Higher Order Thinking Skills (HOTS) Teaching and Learning Modules. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 14, Issue 2). MDPI. https://doi.org/10.3390/su14020813
Hardiansyah, S., Kusmaedi, N., Ma, A., Subarjah, H., & Rahmat Saputra, D. (2025). Effectiveness of integrated learning, problem-based learning, and direct learning models on HOTS in badmintonEficacia de los modelos de aprendizaje integrado, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje directo sobre HOTS en bádminton. Retos, 68, 1913–1926. https://doi.org/10.47197/re
Nadia, D. O., Erita, Y., Yulia, R., & Gustiawan, R. (2022). Journal Of Digital Learning And Distance Education (JDLDE) Learning Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in the Era of Society 5.0. Journal of Digital Learning and Distance Education, 1(7). https://www.rjupublisher.com
Nugriyantoro, Burhan. 2012. Penelitian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta. BPFE Yogyakarta
Riyanti, S., Susetyo, S., & Wardhana, D. E. C. (2019). Korelasi antara Minat Baca dengan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Kompleks pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Sumber Rejo Kabupaten Musi Rawas. Diksa : Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 42–51. https://doi.org/10.33369/diksa.v5i1.9236
Sabir, A., Usman, D., Daeng, J., Raya, T., & Selatan, S. (2021). Analisis Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Berdasarkan Dimensi Kognitif. https://ojs.unm.ac.id/indonesia
Sagala, P. N., & Andriani, A. (2019). Development of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Questions of Probability Theory Subject Based on Bloom’s Taxonomy. Journal of Physics: Conference Series, 1188(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1188/1/012025
Sirén, M., & Sulkunen, S. (2025). Critical literacy in the PISA 2018 reading literacy assessment. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(2), 270–283. https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2287458
Sugiyono. 2013 Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Bandung.
Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Kompetensi dan praktiknya. Yogyakarta: Sinar Grafika Offset.
Wahyuni, Sri dan Ibrahim Abd. Syukur. (2012). Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Refika Aditama
Tyas, E. H., & Naibaho, L. (2021). Hots Learning Model Improves The Quality Of Education. International Journal of Research -GRANTHAALAYAH, 9(1), 176–182. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v9.i1.2021.3100
Yulianawati, D. (2023). Kemampuan Analisis Unsur Intrinsik Cerpen “Asap-Asap Itu Telah Menghilang" Karya Rizqi Turama Siswa Kelas Xi Sma Tunas Bangsa. http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ida Tri Wahyuni, Roekhan Roekhan, Dwi Sulistyorini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
