Aplikasi berbasis web dalam pembelajaran menulis teks karya ilmiah : A systematic literature review
DOI:
https://doi.org/10.26555/jg.v7i1.12549Keywords:
Pembelajaran , Web , Teks karya ilmiah, MenulisAbstract
Pembelajaran berbasis web adalah pembelajaran yang memanfaatkan internet dan teknologi digital untuk menyampaikan pelajaran, menyediakan sumber daya, dan mendukung interaksi siswa dan guru. Pembelajaran berbasis web mencakup penggunaan platform online yang memungkinkan siswa mengakses pelajaran, mengerjakan tugas, dan menerima umpan balik dari guru secara virtual. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, menganalisis, dan merangkum efektivitas pembelajaran berbasis web dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa SMA dalam menulis teks karya ilmiah . metode penelitian narative literature review dengan beberapa rujukan yang diperoleh dari database science direct dan google scholar, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis lima artikel yang dipublikasikan rentang terbit antara tahun 2020 hingga 2023. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis web dapat memberikan dampak positif terhadap pembelajaran teks karya ilmiah , baik dari segi pemahaman konsep maupun keterampilan teknis. Pembelajaran berbasis web juga memungkinkan siswa untuk belajar secara mandiri dan kolaboratif, sehingga meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Hasil dari lima artikel ini menyoroti tren, kelebihan, dan tantangan dalam implementasi pembelajaran berbasis web di lingkungan sekolah menengah atas.
References
Agus Wismanto, A. U. M. B. S. (2022). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle pada. 11(1).
Alifah, H. N., Virgianti, U., Imam, M., Sarin, Z., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Kudus, U. M. (2023). Systematic Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. 1(3).
Astuti, L., Wihardi, Y., & Rochintaniawati, D. (2020). The Development of Web-Based Learning using Interactive Media for Science Learning on Levers in Human Body Topic. 3(March). https://doi.org/10.17509/jsl.v3i2.19366
Azzahro, T. A., & Subekti, F. E. (2022). Systematic Literature Review : Efektivitas Penggunaan Media Evaluasi Digital dalam Pembelajaran Matematika. 08(02), 207–213.
Boell, S. K., & Cecez-Kecmanovic, D. (2021). Literature reviews and the hermeneutic circle. MIS Quarterly, 45(3), 1-22.
Braun, V., & Clarke, V. (2020). Thematic analysis: A practical guide. SAGE Publications.
ESER, D. R. S. D. H. A. (2021). The Effects of Creative Writing Activities on Narrative Text Writing Skills and Advanced Reading Awareness. International Journal of Instruction, 11(2), 639–660. https://doi.org/10.5937/IstrPed2102639E
Ford, D. R. (2020). Narrative research in education: Storytelling, sense-making, and implications for teaching and learning. Routledge.
Göçen, G., Demirtas Tolaman, T., & Azizoglu, N. I. (2023). Using Technology to Support Creative Writing: How It Affects Teachers' Digital Writing Skills and Their Gains from Digital Technology. International Journal of Psychology and Educational Studies, 10(2), 422-440.
Gunduzap, C. (2023). The Impact of Web-Supported Creative Writing on Digital Literacy Skills of Teachers. Journal of Educational Technology Research and Development, 30(1), 55-72.
Harianja, P., Purba, C. A., Prasetya, K. H., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., Balikpapan, U., & Digital, L. (n.d.). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Literasi Digital Pada Siswa SMP Budi Setia Pasca Pandemi Covid-19. 439–449.
Hidayati, A. (2023). Strategies for Integrating a Web-Based Learning Environment Based on Authentic Learning in Distance Learning for Elementary School Students. Journal of Education and e-Learning Research, 10(3), 437-445. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i3.4840
Karanja, L. (2021). Teaching Critical Thinking in a College-Level Writing Course: A Critical Reflection. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), 8, 229–249.
Mulyaningsih, I. (2022). How Competence of Production, Attention, Retention, Motivation, and Innovation Can Improve Students’ Scientific Writing Skills. Journal of Educational Psychology, 6(4), 368–385.
Narestuti, A. S., Sudiarti, D., Nurjanah, U., Jember, U. I., Timur, J., Digital, K., & Belajar, H. (2021). Bioedusiana. 6(20), 305–317.
Park, S. (2022). A Study on Visual Scaffolding Design Principles in Web-Based Learning Environments. Educational Technology Research and Development, 20(2), 180-200.
Sari, Y. I., Utomo, D. H., & Astina, I. K. (2021). The Effect of Problem Based Learning on Problem Solving and Scientific Writing Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11–26.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333-339.
Tranfield, D., Denyer, D., & Smart, P. (2021). Towards a methodology for developing evidence-informed management knowledge by means of systematic review. British Journal of Management, 32(2), 203-216.
Wismanto, A. U. M. B. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 45-60.
Zulfikar, S. (2021). Penggunaan Website dan Internet dalam Pembelajaran. Journal of Instructional and Development Researches, 1(3), 106–111.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Evi Susanti, Ade Hikmat, Siti Zulaiha
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
