Transformasi cerita anak ke dalam bentuk digital mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Risma Khairun Nisya; Deden  Sutrisna

doi:10.26555/jg.v6i2.11597

Authors

Risma Khairun Nisya Universitas Majalengka
Deden Sutrisna Universitas Majalengka

DOI:

https://doi.org/10.26555/jg.v6i2.11597

Keywords:

Transformasi , Cerita anak , Digital , Mahasiswa

Abstract

Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari semua aspek kehidupan manusia. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengubah pola pembelajaran menjadi lebih fleksibel dan interaktif. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh mahasiswa dalam mata kuliah Apresiasi Prosa Fiksi adalah kemampuan menulis prosa fiksi. Dalam mata kuliah ini, mahasiswa tidak hanya mengapresiasi prosa fiksi dari berbagai periode, tetapi juga mengembangkan kemampuan menulis prosa fiksi, termasuk cerita anak. Menulis cerita anak adalah seni yang memadukan kelembutan kata-kata. Cerita yang ditulis bertema keseharian untuk memudahkan dalam menemukan ide cerita yang berasal dari pengalaman sehari-hari mahasiswa. Adapun yang menjadi tema dalam menulis cerita anak yaitu permainan tradisional Jawa Barat. Cerita anak yang telah ditulis oleh mahasiswa kemudian diubah ke dalam bentuk digital. Transformasi ini bertujuan agar cerita anak yang telah ditulis dapat didokumentasikan dan dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran sastra anak.

References

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Akbar, M.S.F., Satibi, H.O., & Hasanah, U. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan media komik digital penerapan sila pancasila berbasis masalah dalam pembelajaran PPKN sekolah dasar. Kompetensi, 16(1). https://kompetensi.fkip.uniba-bpn.ac.id/index.php/jurnal-kompetensi/article/view/133

Amali, L. N. (2021). Media pembelajaran interaktif berbasis fitur mind map. Jurnal Technopreneur (JTech), 9(1), 1–6. https://doi.org/10.30869/jtech.v9i1.649

Arifudin, O. (2023). Analisis teori taksonomi bloom pada pendidikan di Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(1).

Aryani, F., Rais, M., & Author, C. (2018b). Pemberdayaan anak pemulung melalui teknik storytelling history artikel. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Nurgiyantoro, B. (n.d.).

Cahyani, D. N., & Oktavia, C. A. (n.d.). Media penunjang pembelajaran organ paru-paru manusia berbasis mobile menggunakan augmented reality (Studi Kasus SDN 2 Ardimulyo).

Hariyadi, H. (2023). Tranformasi digital madrasah untuk peningkatan mutu layanan pendidikan di MTs Al Kaustar Kota Depok. Jurnal Minfo Polgan, 12(1), 42–49. https://doi.org/10.33395/jmp.v12i1.12314

Kamila, I., & Syahri, I. (2021). The influence of using digital story telling and motivation on speaking skill of eleventh-grade students of SMA Negeri 1 Simpang. Eksposure, 10(1), 141–147. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/exposure

Karakter, P., & Nugraha, D. (2020). Kelayakan bahan dalam pembelajaran sastra. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v5i2.1843

Kolano, L., & Sanczyk, A. (2022). Transforming preservice teacher perceptions of immigrant communities through digital storytelling. Journal of Experiential Education, 45(1), 32–50. https://doi.org/10.1177/1053825920988738

Kreativitas, P., Puisi, M., Pantun, D., Mulyaningsih, I., & Pd, M. (n.d.). Sastra anak.

Metode Penelitian Kualitatif (PDFDrive ). (n.d.).

Meyanti, I. G. A. S., & Lasmawan, I. W. (2023). Tuntutan digital literasi pada kurikulum pendidikan IPS. Media Komunikasi FPIPS, 22(2), 115–122. https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i2.62514

Nabila, N., Pramesti, E. I., & Sudaryanto, A. (2022). Pengaruh penerapan G-Suite bagi perkembangan pembelajaran di SMAN 1 Kalidawir Sidoarjo. Jurnal Manajemen Dan Ilmu Administrasi Publik (JMIAP), 329–332. https://doi.org/10.24036/jmiap.v3i4.366

Panglipur, J.P., & Listiyaningsih, E. (n.d.). Bahasa dan sastra Indonesia dalam konteks global sastra anak sebagai sarana pembelajaran bahasa dan sastra untuk menumbuhkan berbagai karakter di era global.

Pendidikan, J., Undiksha, E., Putra, D., Pratama, A., & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan media pembelajaran handout digital berbasis android. 12(1).

Peran sastra dalam pendidikan moral dan karakter peran sastra dalam pendidikan moral dan ... ( PDFDrive ). (n.d.).

Rahayu, T. E., Hariyani, H., & Ferlia, R. (2022). Children’s language skills through the illustrated story method in kindergarten. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 18. https://doi.org/10.26858/tematik.v8i1.27539

Rizkiyah, P., Mallevi, & Ningrum, A. (2022). Pengembangan buku cerita bergambar digital untuk meningkatkan kecakapan literasi digital anak usia dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4, 2655–6561. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1

Sari, L. D. K., & Wardani, K. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1968–1977. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1138

Sastra anak dan kesadaran feminis dalam sastra (PDFDrive). (n.d.).

-ID-sastra-anak-dan-pembentukan-karakter. (n.d.).