Pengembangan Perangkat Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum 2013 Revisi
DOI:
https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1959Keywords:
evaluasi pembelajaran, kurikulum 2013, teknologi informasi (IT)Abstract
Diskursus mengenai pengembangan evaluasi pembelajaran dalam struktur Kurikulum 2013 revisi menjadi poin penting untuk dikuasai oleh pendidik. Idealitas cita-cita Kurikulum 2013 harus diiringi pula dengan kesiapan pendidik dalam melakukan penilaian terhadap proses belajar peserta didiknya, baik dari aspek sikap, pengetahuan, maupun keterampilan. Melalui pemahaman serta penguasaan yang baik terhadap evaluasi ketiga aspek tersebut, maka penilaian pembelajaran akan dapat senantiasa diupgrade dan dikembangkan sesuai dengan tujuan pendidikan dalam konteks Kurikulum 2013. Tulisan ini hendak membingkai wacana pengembangan evaluasi pembelajaran PAI pada dimensi perangkat ajar yang digunakan, sehingga fungsi pendidikan dalam menilai ketercapaian proses belajar peserta didiknya dapat dilaksanakan secara maksimal. Oleh karena itu, artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan guna mengurai fokus tersebut. Sedangkan analisa data digunakan metode content analysis dan intepretasi. Artikel ini menyimpulkan bahwa pengembangan perangkat evaluasi pembelajaran PAI dalam konteks Kurikulum 2013 dapat dilakukan secara sinergis dengan memanfaatkan aplikasi berbasis teknologi informasi (IT). Melalui pemanfaatan aplikasi berbasis IT dalam segi teknis-implementatif penilaian pembelajaran PAI, maka pendidik dapat mengevaluasi domain kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik secara integral, komprehensif dan maksimal.References
Abidin, Y. (2016). Revitalisasi Penilaian Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Multiliterasi Abad Ke-21 (1st ed.; Nurul Falah Atif, ed.). Bandung: PT Refika Aditama.
Ach.Sayyi. (2017). Modernisasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Azyumardi Azra. Tadris, 12(1), 20–39.
Baswedan, A. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendikan pada Pendidkan Dasar dan Menengah. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1868. Jakarta.
Dewantoro, M. H. (2014). Posisioning Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Al-Misbah, 2(2), 143–159.
Friantary, H., & Martina, F. (2018). Evaluasi Implementasi Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 oleh Guru Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia di MTS Ja-Alhaq Kota Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 264–283. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.202
Fuady, A., & Nursit, I. (2016). Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis ICT untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Matematika SMP Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 122–131.
Ghofar, A. (2017). Guru : Digugu Dan Ditiru. Al- Misbah, 5(1), 1–14. Retrieved from http://www.journal2.uad.ac.id/index.php/almisbah/article/download/163/105
Hamidi, N. (2013). Model Pendidikan Karakter Terintegrasi di SMKN 2 Depok Sleman Yogyakarta. Al- Misbah, 1(2), 155–172. https://doi.org/10.1192/bjp.111.479.1009-a
Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta.
Mardiana, D., & Anggraini, D. C. (2019). The effectiveness of utilising web-learning media towards islamic education learning (PAI) outcome in the era of industrial revolution 4.0. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 8(1), 80–96.
Nuruzzaman, M. (2015). Faktor-Faktor yang Menghambat Implementasi Kurikulum 2013 di SMKN 1 Seyegan Sleman Jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB). Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahmawati, D. (2017). Perbandingan Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri Gunungsimping 02 Cilacap Tengah dan SD Negeri Kebonmanis 01 Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Tahun 2016. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ramli, M. (2017). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 3 BULUKUMBA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEMANFAATKAN PERPUSTAKAAN DIGITAL. Jupiter, XVI(1), 67–80.
Riana, I. G. A., Agung, A. A. G., & Parmiti, D. P. (2016). ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 3 BANJAR JAWA KECAMATAN BULELENG Jurusan Teknologi Pendidikan. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJTP/art.
Setemen, K. (2010). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Online. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 207–214. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v43i3.124
Setiawan, W., Abdulkarim, A., & Nugraha, E. (2018). Pre-Service Teachers’ Digital Literacy: A Leap In Time. JPMIPA: Jurnal Pengajaran MIPA, 23(1). https://doi.org/https://doi.org/10.18269/jpmipa.v23i1.13907
Sutarman. (2013). The Work Hard Ethic of Teacher (Etos Kerja Keras Guru) dalam Pembelajaran sebagai Pilar Pendidikan yang Berkarakter. Al-Misbah, 01(01), 36–60.
Sutarman. (2017). Guru Dan Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Misbah, 5(1), 34–50.
Syahid, A. (2018). Komponen Evaluasi Pembelajaran Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 1(1), 33–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.1148975
Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232.
Ach.Sayyi. (2017). Modernisasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Azyumardi Azra. Tadris, 12(1), 20–39.
Baswedan, A. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendikan pada Pendidkan Dasar dan Menengah. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1868. Jakarta.
Dewantoro, M. H. (2014). Posisioning Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Al-Misbah, 2(2), 143–159.
Friantary, H., & Martina, F. (2018). Evaluasi Implementasi Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Kurikulum 2013 oleh Guru Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia di MTS Ja-Alhaq Kota Bengkulu. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 1(2), 264–283. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.202
Fuady, A., & Nursit, I. (2016). Pengembangan Sistem Penilaian Berbasis ICT untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru Matematika SMP Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 122–131.
Ghofar, A. (2017). Guru : Digugu Dan Ditiru. Al- Misbah, 5(1), 1–14. Retrieved from http://www.journal2.uad.ac.id/index.php/almisbah/article/download/163/105
Hamidi, N. (2013). Model Pendidikan Karakter Terintegrasi di SMKN 2 Depok Sleman Yogyakarta. Al- Misbah, 1(2), 155–172. https://doi.org/10.1192/bjp.111.479.1009-a
Kemendikbud. (2013). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013. Jakarta.
Mardiana, D., & Anggraini, D. C. (2019). The effectiveness of utilising web-learning media towards islamic education learning (PAI) outcome in the era of industrial revolution 4.0. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 8(1), 80–96.
Nuruzzaman, M. (2015). Faktor-Faktor yang Menghambat Implementasi Kurikulum 2013 di SMKN 1 Seyegan Sleman Jurusan Teknik Gambar Bangunan (TGB). Universitas Negeri Yogyakarta.
Rahmawati, D. (2017). Perbandingan Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD Negeri Gunungsimping 02 Cilacap Tengah dan SD Negeri Kebonmanis 01 Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Tahun 2016. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ramli, M. (2017). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SISWA KELAS XI TKR SMK NEGERI 3 BULUKUMBA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEMANFAATKAN PERPUSTAKAAN DIGITAL. Jupiter, XVI(1), 67–80.
Riana, I. G. A., Agung, A. A. G., & Parmiti, D. P. (2016). ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI 3 BANJAR JAWA KECAMATAN BULELENG Jurusan Teknologi Pendidikan. E-Journal Edutech Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJTP/art.
Setemen, K. (2010). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Online. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 43(3), 207–214. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v43i3.124
Setiawan, W., Abdulkarim, A., & Nugraha, E. (2018). Pre-Service Teachers’ Digital Literacy: A Leap In Time. JPMIPA: Jurnal Pengajaran MIPA, 23(1). https://doi.org/https://doi.org/10.18269/jpmipa.v23i1.13907
Sutarman. (2013). The Work Hard Ethic of Teacher (Etos Kerja Keras Guru) dalam Pembelajaran sebagai Pilar Pendidikan yang Berkarakter. Al-Misbah, 01(01), 36–60.
Sutarman. (2017). Guru Dan Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Misbah, 5(1), 34–50.
Syahid, A. (2018). Komponen Evaluasi Pembelajaran Bidang Studi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 1(1), 33–52. https://doi.org/10.5281/zenodo.1148975
Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232.
Downloads
Published
2020-10-06
How to Cite
Mardiana, D., & Suti’ah, S. (2020). Pengembangan Perangkat Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum 2013 Revisi. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 60–67. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1959
Issue
Section
Articles
License
Authors who publish with Al-Misbah agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
