Integrasi moderasi beragama dengan teknologi pembelajaran sebagai strategi guru dalam pembentukan karakter siswa
DOI:
https://doi.org/10.26555/jiei.v6i2.14091Keywords:
Karakter siswa, Moderasi beragama, Pembelajaran digital, Strategi guru, Teknologi pembelajaranAbstract
Perkembangan teknologi informasi yang menyentuh kehidupan siswa dalam kesehariannya menjadi realitas yang memberikan dampak pada perubahan gaya belajar. Namun, fenomena perilaku siswa dalam bermedia sosial menunjukkan kecenderungan penggunaan pada aspek hiburan dominan dibandingkan sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi moderasi beragama dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran sebagai strategi guru dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi di sekolan NU Ciledug. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, serta penarikan informasi verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menyisipkan nilai-nilai Islam moderat seperti toleransi, adil, seimbang, dan anti kekerasan dalam materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang berbasis digital. Kendala yang dihadapi oleh guru meliputi kurangnya pelatihan teknologi, keterbatasan fasilitas, serta pemahaman moderasi yang belum merata. Meskipun demikian, strategi yang menggabungkan pendekatan kontekstual dan media digital terbukti meningkatkan pemahaman terhadap moderasi beragama serta partisipasi siswa dalam pembelajaran. Implikasi dari temuan ini menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama dapat disisipkan pada pembelajaran PAI dengan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Penguatan kapasitas guru dan kebijakan pendidikan yang mendukung integrasi nilai keagamaan dan teknologi sangat penting untuk membentuk generasi yang religius, toleran, dan melek digital.
References
Agung, A., & Maulana, M. A. (2021). Revitalisasi Pengembangan Moderasi Beragama pada Era Digital di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 524–529. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1893
Aziz, A. R. A., Rabi’ah, R., & Ihromi, I. (2023). Peluang dan Tantangan Moderasi Beragama di Era Digital. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 1(02), 64. https://doi.org/10.61590/int.v1i02.9
Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4.0 Pada Sektor Pendidikan: Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(2), 59–65.
Fifani, N. A., Safrizal, & Fadriati. (2023). Analisis kesulitan guru Dalam Penerapan kurikulum Merdeka di SD Kota Batusangkar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1).
Jamil, S. (2020). Jurnal Wistara Teknologi Dan Pendidikan Agama Islam: Menjembatani Tradisi Dan Modernitas. Jurnal Wistara: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 1(1), 115120. https://journal.unpas.ac.id/index.php/wistara
Kharisma, N. P., Mantau, B. A. K., & Manoppo, Y. K. (2024). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk pola Pikir Digital, Computational Thinking, Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI. Pekerti: Journal Pendidikan Islam Dan Budi Pekerti.
Marlina, L., & Fikri, H. (2023). Pendidikan Berbasis Moderasi Beragama untuk Mengatasi Intoleransi. Jurnal Educative, 16(2), 99–11.
Mustopa, M., Isnaini, M., & Abdurrahmansyah, A. (2024). Peran Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 28–36. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i1.24475
Prasetya, A. D. A. (2023). Fungsi Bahasa dalam Wacana Lisab Interaksi Guru dan Siswa pada Pembelajaran Daring Berbasis Masalah. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia.
Ramdani, M. I., Fadilah, W., & Umam, H. (2023). Strategi Guru PAI dalam Membina Moderasi Beragama Siswa. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4827. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Salsabila, U. H., Rifki, M., Oktavianda, T., Annisa, & Abid, D. F. (2024). IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Integrasi Teknologi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 136. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Saputra, A. (2020). Pendidikan dan Teknologi: Tantangan dan Kesempatan. Indonesia Journal of Islamic Educational Management.
Sunardi, S., & Jamiludin, J. (2025). Cultivating Religious Moderation Values in Learning. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Susanto, R. (2022). Pembelajaran Digital Berbasis Moderasi Beragama. Jurnal Pendidikan Multikultural, 17(2), 207–220.
Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia. Scholars: Jurnal Sosial HUmaniora Dan Pendidikan, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Wahyudin, W. (2023). Menumbuhkan Sikap Moderat Siswa dalam Beragama Melalui Pembelajaran PAI. Fikrah: Journal of Islamic Education, 7(1).
Widiastuti, D., & Nuraini, D. (2023). Pelatihan Kompetensi Digital bagi Guru PAI. Jurnal Pendidikan Teknologi, 14(1), 75–90.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Husnul Khotimah , Athiyatul Maula, Ima Rahima, Muhammad Abdul Aziz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
In submitting the manuscript to the journal, the authors certify that:
- They are authorized by their co-authors to enter into these arrangements.
- The work described has not been formally published before, except in the form of an abstract or as part of a published lecture, review, thesis, or overlay journal. Please also carefully read the International JIEI Author Guidelines at http://journal2.uad.ac.id/index.php/jiei/about/submissions#onlineSubmissions
- That it is not under consideration for publication elsewhere,
- That its publication has been approved by all the author(s) and by the responsible authorities “ tacitly or explicitly “ of the institutes where the work has been carried out.
- They secure the right to reproduce any material that has already been published or copyrighted elsewhere.
- They agree to the following license and copyright agreement.
Copyright
Authors who publish with the Journal of Islamic Education and Innovation agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
