The Model of Developing Arabic Language Skills at Daarul Ukhuwwah Islamic Boarding School Malang

Boby Ghufron; Nurhadi Nurhadi; Syaiful Mustofa; Moch. Fikri Abdul  Aziz

doi:10.26555/insyirah.v6i1.8017

Authors

Boby Ghufron UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Nurhadi Nurhadi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Syaiful Mustofa UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Moch. Fikri Abdul Aziz Universitas al-Azhar Kairo

DOI:

https://doi.org/10.26555/insyirah.v6i1.8017

Keywords:

Development Model, Arabic Skills, Islamic Boarding School

Abstract

The success of learning Arabic in Islamic boarding school can be measured by the number of students who are able to speak Arabic and have four Arabic skills. The learning model in Daarul Ukhuwwah Islamic boarding school is seen as effective in developing students' language skills. Therefore, it is necessary to carry out research related to the development model of Arabic language learning in Daarul Ukhuwwah Islamic boarding school. The purpose of this research is to determine the model of developing Arabic language skills in Daarul Ukhuwwah Islamic boarding school. The method used is a descriptive qualitative method. The research data includes primary data in the form of core data from the research location, and secondary data in the form of documentation. Research data collection techniques use observation, interviews, and documentation. The process of analyzing research data includes data reduction, data presentation, and conclusion making. The results showed that Daarul Ukhuwwah Islamic boarding school uses the imigram model in designing and implementing language agendas that are useful for developing the four Arabic language skills of its students. The model seeks to provide a balance between Arabic practice and theory. This research can be used as an example of an innovative model of developing Arabic language skills.

References

Abd. Rozak. (2018). Modernisme Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pesantren di Rangkasbitung Banten. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(2), 170.

Abdul Kadir. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(3), 22.

Ahmad Maujuhan Syah dkk. (2022). Pendampingan Arabic And English Club Di Lingkungan Pondok Pesantren Alhamdulillah Berbaur Geger, Kedungadem, Bojonegoro. Keris: Journal of Community Engagement, 2(1), 41.

Ari Saputra dkk. (2023). Model Pengembangan Life Skill untuk Kemandirian Anak di Panti Asuhan Budi Utomo Muhammadiyah Metro. An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agam, 2(2), 30.

Arianto, & Munir, Moh. B. (2023). Implementasi Metode ALABAMA (Alfiyah, Balaghah, Mantiq) Dalam Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Gedangsewu Kediri Jawa Timur. Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama & Kebudayaan, 9(1), 51.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktek. Rineka Cipta.

B. Miles, M., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis (Second). SAGE Pulication.

B. Y. Habibi. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi: Journal of Arabic Studies, 4(2), 151–167.

Cakra Muliya dkk. (2022). Problematika Pembelajaran Keterampilan Berbicara Santri (Studi Kasus di Pondok Pesantren Darul Ma’arif Indramayu). Jurnal Syekhnurjati, 130.

Dian Ahmad Jufrih dkk. (2023). Manajemen Program Bahasa Arab di Pondok Pesantren Daarul Ukhuwwah Putri 2 Malang. Jurnal Mu’allim, 5(1), 174.

Emzir. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data (1st ed.). Rajawali Pers.

Fajar Tresna Utama dkk. (2023). Pelatihan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab (Maharah Kalam) Melalui Program Yaumul ’Arabiyah bagi Guru dan Karyawan di Pondok Pesantren Adzkiya Tanjungpinan fg. Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Kepulauan Riau, 3(1), 41.

Frisna Septian Renaldi dkk. (2023). Metode Al-Bidayah Dalam Meningkatkan Kemampuan Reseptif Bahasa Arab: Qiraah. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(1), 2.

Hasan, N., & Muslim, Moh. (2023). Pelatihan Trik Cepat Berkomunikasi Bahasa Arab Untuk Menciptakan Kampung Santri Di Kawasan Ki Ageng Gribig Kedungkandang Malang. Darmabakti: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 93.

Husnah, R., & Naqsyabandiyah, T. (2023). Ahlu As-Sunnah Wal Jama’ah Sebagai Doktrin Dan Faham Pesantren Zainul Hasan Genggong. Tabsyir: Jurnal Dakwah Dan Sosial Humaniora, 4(1), 2.

Karmala dkk. (2023). Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Mallasoro Kabupaten Jeneponto. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 2.

Latief, A. & Darmawati. (2023). Objek Penelitian Bahasa Arab. Matriks: Jurnal Sosial Dan Sains, 4(2), 97.

Madah Rahmatan dkk. (2023). Orientasi Dasar Pendidikan dan Pengajaran Islam Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 18(1), 73.

Mahfud Alizar dkk. (2023). Manajemen Pengelolaan Lingkungan Berbahasa Arab di Pondok Modern Daarul Abroor Banyuasin Sumatera Selatan. Saliha: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 6(1), 64.

Mochamad Iqbal Syauqi. (2022). Peran Metode Al-Miftah Dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Al-Jadid Kebon Melati. Jurnal IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 21.

Mufidah, N., & Ali Efendi, Moch. R. A. E. (2021). Manajemen Halqoh Bahasa di PPDU Malang. Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS), 2(2), 55.

Munandar dkk. (2022). Memperkenalkan Semiotika Kesantrian Sebagai Persiapan Membangun Negeri. Bidik: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 13.

Munawara dkk. (2022). طرق تدريس الكتاب “دروس اللغة العربية لغير الناطقين بها لدكتور ف. عبد الرحيم” في تعليم اللغة العربية للطالبات في المعهد العالي للدراسات الإسلامية واللغة العربية مكسر. Nukhbatul ’Ulum: Jurnal Bidang Kajian Islam, 8(2), 312–314.

Nasution & Zulheddi. (2018). Pengembagan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Konstruktivisme Di Perguruann Tinggi. Arabi: Journal of Arabic Studies, 3(2), 121–136.

Putri Kholifah dkk. (2018). Implementasi Media Pembelajaran Wayang Kartun Terhadap Minat Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 5 di MI Al-Hidayah GUPPI Kota Cirebon. Indonesian Journal of Elementary Education, 1(1), 5.

R. Abdillah dkk. (2018). Model Pembelajaran Instruksional Di Pesantren Modern. Tadbir Muwahhid, 2(1), 46–59.

Ridho Hidayah. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Kitab Kuning dalam Metode Sorogan pada Santri Pondok Pesantren Walisongo Lampunng Utara. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat (J-PMas), 2(1), 30.

Ritonga dkk. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kota Padang. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 3(1), 1–12.

Rosyid Ridho. (2023). Optimalisasi Keterampilan Berbicara Melalui Metode Muhawarah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Asrama Takhassus Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi. Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 47.

Sanah, S., Odang, & Lutfiani, Y. (2022). Model Pengembangan Keterampilan Berbahasa Arab di Pesantren. Ta’lim al-’Arabiyyah, 6(2), 290.

Sari, W. P., & Mansyur, M. (2023). Tashrif Lughawiy: Studi Analisis Terhadap Kemampuan Penyusunan Kalimat Bahasa Arab. Tanfidziya: Journal of Arabic Education, 2(2), 64.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Suparji, M., & Julianto, A. (2023). Sistem Pengelolaan Pendidikan Pesantren Modern (Studi Kasus Pondok Pesantren Annur Darunnajah 8 Bogor. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 3(2), 7.

Tajuddin. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa. Parameter: Jurnal Pedidikan Universitas Negeri Jakarta, 29(2), 200–215.

Yakin, A., & Fitriyah, P. R. (2023). Sentralisasi Kebutuhan Skincare Halal Bagi Santri Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Pesantren. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 3(4), 620.

أحمد علي محمود طعامنة & خليل الفيومي. (2022). درحة امتلاك طلبة الصف السادس للمهارات اللغوية في ظل التعليم المدمج من جهة نظر معلميهم في الأردن. مجلة المناهج وطرق التدريس, 1(15), 111.

خير الدين & محمد لبيب عين اليقين. (2023). استخدام الطريقة المباشرة في تعليم المفردات بوسيلة الصور لدى طلاب جامعة كياهي الحاج محمد آل صادق الإسلامية بتولونج أجونج سوى قسم اللغة العربية. The Strengthening of Pesantren Education Outcome Through The Synergy of Multidisciplinary Knowledge, 1, 55.

سعيد سالم عبد الله الزهراني. (2023). توظيف التكنولوجيا في تنمية مهارات اللغة العربية. مجلة منار الشرق للتربية وتكنولوجيا, 2(1), 5–8.

هاشم أشعري & داني فردوس. (2022). تنفيذ طريقة تدريس الأقران في تدريس قواعد اللغة العربية بمعهد البداية الإسلامي تجال بسار جمبر. Lisan An Nathiq: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 66.