تنفيذ تكوين البيئة اللغوية في تعليم اللغة العربية لدى طلاب معهد الحمراء الإسلامي مالانج

Implementing and Forming a Language Environment in Arabic Language Teaching for IBS Al-Hamra Students Malang

Authors

  • Fairus Sholeh UNIDA Gontor
  • Nuril Mufidah UIN Maulana Malik Ibrahim

DOI:

https://doi.org/10.26555/insyirah.v5i2.6838

Keywords:

Formation of language environment, Arabic language teaching, IBS Al-Hamra

Abstract

Implementing and forming a language environment for IBS Al-Hamra students is very important. Because the majority of them are teaching Arabic at the beginner level, they need to focus entirely on the wealth of vocabulary and application in Arabic in their daily conversations. To achieve these goals, more than learning Arabic in the classroom is required. Accordingly, the school principal collaborated with the supervisor to implement the language environment formation program. This research aims to reveal programs and activities on the implementation formation of language environment at IBS Al-Hamra Malang. Kind this research is qualitative descriptive research to describe the phenomena in the field of study. The researcher used to obtain the data on the method of observation, interview, and documents. The results of this research were the implementation form of a language environment in IBS Al-Hamra based on the state of the formal language environment and the informal language environment that focuses on the assimilation of students' speaking skills. The official language environment at IBS Al-Hamra was through the course of the learning process in the classroom in two classes each week with an estimated time of 60 minutes per class. The informal language environment is related to language activity outside the school. It includes a program of forced communication in Arabic on all student days, vocabulary instruction, group conversation, public speaking, Arabic announcements, and the Arab Festival. In addition, hindrance factors affect the implementation of this language environment, including the teacher, the supervisor, and the learning aids, as well as the supporting elements, which consist of decreased courage of students and their lack of desire to speak Arabic.

References

أوريل بحر الدين. (2014). "خلق البيئة اللغوية عن طريق الأنشطة الطلابية (دراسة حالة في البرنامج المكثف لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج)". ورقة بحثية مقدمة في المؤتمر الوطني الأول لتعليم اللغة العربية بولاية سيلانجور ماليزيا. سبتمبر.

بشيري. (2001). "تكوين البيئة المساعدة وتطويرها في تعليم اللغة العربية مالانج". المقالة في برنامج الدورة التدريبة للمعلمين اللغة العربية جاو – بالي.

الخولي، محمد علي. (2000). أساليب تدريس اللغة العربية، (الأردن: دار الفلاح للنشر والتوزيع).

طعيمة، رشدي أحمد. (1989). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه. مصر: إيسيكو منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والثقافة.

مبرورة. (2017) "البيئة اللغوية العربية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها". ألفظنا. عدد: 2. الرقم: 1. ديسمبر.

محمد عبد الرزاق. (2017). "النشاطات اللغوية ودورها في تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد دار المعرفة كديري". رسالة الماجستير. قسم تعليم اللغة العربية: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.

مدكور، على أحمد. (1991). تدريس فنون اللغة العربية. القاهرة: دار الشواف.

الناقة، محمد كامل. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. (مكة المكرمة: جامعة أم القرى).

Abdul Chaer. (2015). Psikolinguistik Kajian Teoritis. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ahmad Fuad Effendy. (2005). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Anwar Sadat. (2017). “Lingkungan Bahasa Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab (Ikhtiar Membangun Pembelajaran yang Efektif dan Produktif)”. Al-Af’idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya. Vol: 1. No: 1. September.

Emzir. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Ed. 1, Cet. 5. Jakarta: Rajawali Pers.

Heidi Dulay, Burt Marina and Stephan Krashen. (1982). Language Two. New York: Oxford University Press.

Lexy J. Moleong. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet.21. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Moh. Fairus Sholeh, dkk. (2017). “تطبيق برنامج المخيم العربي بجامعة دار السلام كونتور فونوروكو”. Proseding Konferensi Nasional Bahasa Arab III. Malang, 7 Oktober.

Moh. Mufid. (2021). “بيئة اللغة العربية على ضوء النظرية السلوكية بمعهد دار اللغة والدراسات الإسلامية باميكاسن”. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. Vol: 3. No: 2. Desember.

Sugiyono. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta, 2010.

Suharsimi Arikanto. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendidikan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukardi. (2004). Metode Penelitian Pendidikan; Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Yayah Robiatul Adawiyah. (2019). “البيئة اللغوية في ترقية مهارة الكلام بمعهد المصدوقين كركسان بروبولنجو”. IJATL: International Journal of Arabic Teaching and Learning, Vol: 3. No: 1. Juni.

Downloads

Published

2023-01-28