JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN

Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Matematika di Bimbingan Belajar

Khozainul Muna — 2024-02-02

Pendidikan formal tidak cukup untuk mempersiapkan siswa dalam, menghadapi berbagai ujian, termasuk ujian nasional sehingga banyak dari mereka yang menenpuh pendidikan non-formal di luar jam sekolah di lembaga bimbingan belajar. Lembaga bimbingan belajar di luar sekolah menjadi alternatif para siswa untuk memperoleh pelajarann yang belum diajarkan disekolah. Matematika merupakan pelajaran yang dianggap sulit. Sebagia besar siswa kurang memahami pelajaran matematika yang hanya diajarkan di sekolah, dikarenakan terbatasnya waktu. Dalam kelas segala aspek pembelajaran berkumpul dan berproses, sehingga guru harus memiliki kemampuan pengeloaan kelas yang efektif. Pengelolaan kelas adalah upaya yang dilakukan guru untuk mewujudkan lingkungan belajar yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai kemampuan. Pengelolaan kelas yang efektif adalah persyaratan mutlak untuk membangun kegiatan belajar mengajar yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan kelas pada pembelajaran matematika di bimbingan belajar non formal. Penelitian ini menggunakan metode penlitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Sampel dari penelitian adalah tentor matematika dari Bimbel CITAR. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengelolaan kelas pada pembelajaran matematika di Bimbel CITAR sudah baik. Teknik pengelolaan kelas yang dilakukan tentor matematika di dalam kelas meliputi pengelolaan peserta didik, pengeloaan fasilitas, dan pengloaan pembelajaran.

Implementasi Literasi Baca Tulis di Sekolah : Studi Kasus di SDN 39 Raba Bima

Nurmiatul Fitri — 2024-04-04

literasi baca tulis sangat diperlukan untuk mengembangkan komunikasi siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi literasi baca tulis di SDN 39 Raba Bima yang dilihat dari aspek 1) Jumlah variasi bahan bacaan di sekolah 2) peminjaman bahan bacaan di perpustakaan 3) kegiatan sekolah yang berkaitan dengan literasi baca tulis 4) kebijakan kepala sekolah yang berkaitan dengan literasi baca tulis dan 5) Komunitas Baca di sekolah.

penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Pengambilan data menggunakan angket mendalam mengenai perkembangan literasi disekolah dan di bantu oleh wawancara dilakukan kepada beberapa pegiat literasi disekolah seperti kepala sekolah, kepala perpustakaan dan ibu pembimbing literasi ibu Y untuk mendukung data. Tehnik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif atau statistik deksriptif. Penarikan kesimpulan dilakukan dengan cara membandingkan hasil yang diperoleh dengan kategori nilai presentase menggunakan rumus likert skala 1 sampai 4.

Hasil Implementasi Literasi Baca Tulis SDN 39 Raba Bima masuk dalam kategori sangat baik dengan aspek 1) Jumlah variasi bahan bacaan di sekolah dengan presentase 83% dengan kategori sangat baik 2) peminjaman bahan bacaan di perpustakaan dengan presenatse 88 % dengan kategori sangat baik 3) kegiatan sekolah yang berkaitan dengan literasi baca tulis dengan presentase 84% dengan kategori sangat baik 4) kebijakan kepala sekolah yang berkaitan dengan literasi baca tulis dengan presentase 88% dengan kategori sangat baik dan 5) Komunitas Baca di sekolah dengan presentase 92% dengan kategori sangat baik. Secara garis besar Implementasi Literasi Baca Tulis SDN 39 Raba Bima sudah sangat baik akan tetapi masih harus meningkatkan kualitas implementasi literasi baca tulis dan harus dilakukan evaluasi literasi secara menyeluruh bukan saja hanya literasi baca tulis untuk mengetahui implementasi literasi secara keseluruhan.

The Existence of Muhammadiyah’s Islamic Education in Facing Generation Alpha and the Era Society 5.0

Rofingah Rofingah — 2024-05-03

Generation Alpha and the era of society 5.0 are an obstacle for Muhammadiyah’s Islamic Education. Because everything is based on technology, all information is easy to get through digitally, which has positive and negative impacts. The negative effect is more dominant, so the progressivism of Muhammadiyah’s Islamic Education becomes necessary for education providers. The research aims to explore the existence of Muhammadiyah’s Islamic Education in facing the Alpha generation and the era of Society 5.0. In this study, the authors used a qualitative method of library research. Journals, articles, books, and other relevant information can support this article's data as a source.

The results showed that the existence of Muhammadiyah’s Islamic Education in the generation Alpha and the era Society 5.0 was pursued by innovating technology-based learning and lecture programs such as the eduMu, edutabMu, ISMUBAKU and SiberMu University and Trensains schools.

Integrating Cultural Values Into Buddhist Sunday School Learning System

Maria Fransisca Andanti — 2024-05-03

This paper draws upon the possibility of integrating cultural values into Indonesia's Buddhist Sunday School (BSS) learning system. It employed George’s (2008) library research methods consisting of motivation or assignment, imagination, research questions (brainstorming), research plan (strategy), reference works and databases (tools and tactics), sources, evaluation, insight, thesis, argument and outline, and drafting and revising. By reviewing 25 journal articles and books regarding with culture and education, this paper proposed three things to establish cultural-based religious learning in BSS, which are strengthening cultural content and values in the learning process, building a community-based learning, and involving parents.

Pengembangan Media Smart Box Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii SDN Inpres Mangge Dalam Kec. Lambu

Desy Ningsih Komalasari — 2024-05-06

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) proses pengembangan media smart box literasi siswa kelas II di Sdn Inpres Mangge Dalam (2) hasil kelayakan produk pengembangan media smart box literasi pada siswa kelas II di SDN INPRES Mangge Dalam (3) keefektivan pembelajaran menggunakan media smart box literasi pada siswa kelas II di SDN INPRES Mangge Dalam. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau dikenal dengan R&D (Research ang Development) yang dilakukan menggunakan model penelitian 4D (Four D Model), meliputi tahap pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan diseminasi (disseminate). Subjek Penelitan ini adalah siswa kelas II Sdn Inpres Mangge Dalam, dengan uji coba skala kecil 5 orang siswa bertujuan untuk melihat kepraktisan media smart box literasi dan uji coba skala besar dilakukan terhadap seluruh siswa kelas II sejumlah 12 orang bertujuan untuk mengukur efektivitas media smart box literasi dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan,keefektivan pembelajaran menggunakan media smart box literasi pada siswa kelas ii di Sdn Inpres Mangge dalam. Hasil validasi sangat baik yaitu, validasi media memperoleh skor 94,44% (sangat layak), artinya media yang didesain sudah dapat diaplikasikan setelah mendapatkan validasi dari validator, validator materi memperoleh skor 96% (sangat layak) karena materi yang digunakan pada media pembelajaran sangat relevan dengan kondisi peserta didik, dan validator praktisi lapangan memperoleh skor 92,5% (sangat layak) seorang praktisi memberikan tanggapan berkaitan dengan media dan materi yang digunakan sangat relevan dengan kondisi peserta didik maupun lingkungan sekolah. Uji coba skala kecil memperoleh 93,75% hasil yang didapat setelah menerapkan media mada materi pembelajaran yang sudah divalidasi oleh validtor dan hal tersebut sudah sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membeca permulaan peserta didik.

Implementation of Information and Comuncation Technology (ICT) into UKI Learning During The Covid-19 Period

Dameria Sinaga — 2024-06-10

In 2020, around February, the spread of the corona virus disease occurred throughout the world, causing changes in the economic, educational and health sectors. Likewise, in our country, Indonesia, learning has been disrupted by the presence of the corona virus disease, where previously learning was carried out in classrooms, but to prevent the spread of this virus from becoming widespread, learning was not carried out in schools but in individual homes. In order for learning to take place effectively even if you do not meet face to face, learning is carried out online. The results of this research show that using ICT learning is useful in supporting the learning process. By using ICT, teachers can do homework, mid-semester exams, final semester exams and can give grades to students without disturbing them and not being late in the class promotion process. As a result of using ICT, the learning process runs smoothly and effectively, providing motivation and making the learning process easier in getting broader information about learning at UKI. The purpose of this study is to facilitate learning during the COVID-19 period. We know that during the COVID-19 period all learning was carried out at home using daring learning. The study was conducted at the Christian University of Indonesia with a sample of 58 students who were randomly selected. And using the experimental method with a 2 x 2 factorial design.The findings of this study are to make students more active in learning. The results showed that learning through E-Learning can improve learning and competency-based curriculum especially UKI during the COVID-19 period

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Optimisme Karier: Kajian Literatur

Athia Fadila Affa — 2024-06-10

Pandangan positif seseorang terhadap masa depan tentunya memiliki pengaruh besar untuk mencapai tujuan yang dicapai. Dengan adanya optimisme, seseorang akan cenderung memiliki rasa percaya diri dan membawa dirinya meraih hasil yang terbaik. Optimisme karier adalah sikap seseorang yang memiliki padangan positif terhadap dirinya dengan mengusahakan kemungkinan baik untuk mencapai keberhasilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hasil-hasil studi literatur mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi optimisme karier pada seseorang. Penelusuran literatur dilakukan pada database Google Scholar dan Sematic Scholar dengan menggunakan kata kunci “career optimism”. Hasil dari penelusuran menunjukkan bahwa optimisme karier dipengaruhi dua faktor, yakni faktor internal dan eksternal. Faktor internal merupakan faktor yang terbentuk dari dalam individu, sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang terbentuk dari luar individu. Faktor internal yang mempengaruhi optimisme karier, yaitu: efikasi diri, orientasi karier boundaryless, protean karier, serta kepercayaan diri. Adapun faktor eksternal yang mempengaruhi optimisme karier, yaitu: dukungan sosial dan layanan karier yang baik.

Model-Model Manajemen Pendidikan dalam Pengoperasian Sekolah

Nasib Tua Lumban Gaol — 2024-07-04

Sekolah sebagai sebuah organisasi pendidikan dasar dan menengah tidak akan mampu beroperasi secara optimal apabila kepala sekolah tidak memahami dan mampu mengimplementasikan model-model manajemen pendidikan dengan tepat. Meskipun begitu penting hal tersebut, studi tentang model manajemen pendidikan masih terbatas dilakukan dalam konteks pengoperasian sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk menginvestigasi dan menjelaskan model manajemen pendidikan dan kepemimpinan yang dibutuhkan kepala sekolah dalam mengoperasikan sekolah. Secara khusus, sebuah pendekatan tinjauan literatur naratif digunakan agar dapat menemukan berbagai referensi yang relevan dengan topik pembahasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat enam model manajemen pendidikan yang dapat diimplementasikan kepala sekolah, yakni: model manajemen formal, model manajemen kolegial, model manajemen politis, model manajemen subjektif, model manajemen ambigu, dan model manajemen kultural. Keenam model manajemen tersebut memiliki karakteristik, kelebihan, dan kelemahan masing-masing di mana perlu dipertimbangkan dengan bijaksana apabila kepala sekolah hendak mengimplementasikannya dengan berhasil. Selain itu, setiap model manajemen pendidikan tersebut berkaitan dengan model-model kepemimpinan tertentu. Hal tersebut dikarenakan aktivitas manajemen dan praktik kepemimpinan tidak dapat dipisahkan. Dengan demikian, kepala sekolah perlu menyesuaikan model manajemen dengan model kepemimpinan yang diterapkan ketika mengoperasikan sekolah.